Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário-chave relacionado a Sadako e os Mil Guindastes de Papel de Eleanor Coerr .
Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a classe inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Isso pode ser feito no início de cada capítulo para que os alunos possam visualizar o que lerão ou os professores possam decidir fazer no final de um capítulo como uma avaliação. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que defina e ilustre o novo vocabulário de Sadako e os Mil Guindastes de Papel .
Instruções do aluno:
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Forneça aos alunos definições e explicações simples do vocabulário estrangeiro presente na história. Para praticar a pronúncia, incentive os alunos a repetir depois de você. Os professores também podem reproduzir vídeos e jogos interativos em sala de aula para que os alunos entendam e retenham a palavra e sua pronúncia.
Descreva o idioma em que as palavras foram originalmente escritas. O que isso significa? De onde isso vem? Além disso, você pode discutir quaisquer paralelos ou contrastes entre esse idioma e o inglês. Peça aos alunos que analisem o significado da palavra na cultura e na história.
As razões para o uso de vocabulário de outras línguas pelo autor devem ser discutidas, a fim de compreender o significado do vocabulário na história. Os professores podem fazer perguntas como: O que essas palavras realizam para a narrativa? De que forma eles contribuem para a tapeçaria cultural da história? Ou se a história teria sido a mesma se o autor tivesse usado qualquer outro vocabulário.
Os alunos podem jogar vários jogos relacionados ao vocabulário e realizar atividades interativas, como fazer cartões de vocabulário, fazer comparações de vocabulário, representar palavras ou jogar charadas de palavras. Esses exercícios tornarão as aulas mais interessantes e darão aos alunos flexibilidade para aprender em seus próprios termos.
Incentive os alunos a refletir sobre todo o conhecimento que adquiriram até agora e resumi-lo em alguns pontos. Isso ajudará a reforçar o conceito e reter informações importantes. Os alunos também podem esclarecer qualquer confusão ou fornecer sugestões sobre quaisquer atividades que gostariam de realizar para melhorar seu ritmo de aprendizagem.
Os alunos podem aprender muito melhor e reter muito mais se qualquer forma de recurso visual for adicionada aos seus planos de aula. Ver as próprias coisas ajuda a que a informação permaneça lá por mais tempo do que o normal. Os alunos também podem compreender muitas ideias e conceitos complexos com a ajuda do vocabulário visual, o que resulta numa melhor compreensão da narrativa geral.
Guindastes de origami, o Parque Memorial da Paz de Hiroshima, trajes tradicionais japoneses, incluindo quimonos, ambientes hospitalares e fotos da viagem de Sadako são apenas alguns dos componentes visuais importantes da história. Os alunos se sentem mais familiarizados com a cultura japonesa depois de imaginar essas imagens enquanto lêem a história.