Nesta atividade , os alunos identificam os componentes estruturais do poema , incluindo estrofes e linhas. Os alunos também determinarão o esquema de rima em cada estrofe rotulando as linhas com as letras do alfabeto. Mais importante ainda, os alunos irão analisar e descrever a idéia principal da estrofe.
O exemplo fornecido é para a primeira estrofe.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
Incentive a criatividade ao pedir que os alunos componham uma estrofe de quatro versos que siga um esquema de rima escolhido, como ABCB. Essa atividade prática ajuda os estudantes a aplicar sua compreensão de padrões de rima e estrutura do poema.
Pergunte aos alunos para pensarem em um evento simples na natureza, como um pássaro ou um animal fazendo algo interessante. Anote algumas palavras ou frases em sala de aula para ajudar a estimular ideias e facilitar o processo de escrita.
Desenhe quatro linhas no quadro e rotule-as com letras para o esquema de rima escolhido (por exemplo, A B C B). Lembre-se aos alunos de que as palavras finais na segunda e na quarta linhas devem combinar para seguir o padrão.
Pedir aos alunos que escrevam sua estrofe, depois revejam o esquema de rima e o significado juntos. Incentive-os a ajustar suas linhas para que a rima se encaixe e as ideias façam sentido.
Deixe os alunos lerem suas estrofes em voz alta e conversarem sobre quais linhas rimam. Destaque como o uso de um esquema de rima ajuda a criar ritmo e unidade, assim como no poema de Emily Dickinson.
"Um Pássaro Desceu a Calçada" usa elementos estruturais como estrofes (grupos de versos) e um esquema rítmico específico (como ABCB). Cada estrofe conta uma parte da história, e o esquema de rima cria ritmo e fluxo no poema.
Para identificar o esquema de rima de um poema, rotule a última palavra de cada verso com uma letra. Se dois versos terminarem com palavras que rimam, atribua a eles a mesma letra. Por exemplo, versos que terminam com "caminhar" e "chalk" ambos recebem "A".
A ideia principal é que o narrador observa um pássaro dividindo uma minhoca ao meio e comendo-a, mostrando uma observação próxima das ações da natureza.
Os estudantes podem analisar cada estrofe lendo cuidadosamente, resumindo o que acontece e discutindo os sentimentos ou imagens que ela cria. Escrever uma descrição breve ajuda a esclarecer a ideia principal de cada estrofe.
Atividades como rotular estrofes e versos, identificar esquemas de rima e criar desenhos ou cenas baseadas no poema ajudam os estudantes do ensino fundamental a compreender a estrutura e o significado do poema.