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Visão Geral da Atividade


Nesta atividade, os alunos comparam e contrastam a preparação de alimentos e os restaurantes nos tempos medievais até hoje. Os alunos usarão um gráfico de T com um lado para um banquete medieval e outro para o presente.

Por exemplo:


Tempos medievais

"Não havia garfos, mas servos foram fornecidos. Eles compartilharam copos de vinho, e entre os cursos o Ewerer apareceu com água para lavar os dedos".


Dias de hoje

Usamos garfos, facas, colheres e outros utensílios para comer. Se quisermos lavar as mãos, fazemos isso em uma pia.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 2-3

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Comparando e contrastando com o T-Chart



Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie um gráfico T comparando e contrastando a preparação de comida e comida nos tempos medievais com os dias atuais.

  1. Clique em "Usar este modelo"
  2. Etiquetar uma coluna "Medieval Times" e o outro "Present Day"
  3. Em cada caixa de descrição, em "Tempos Medievais", descreva as maneiras pelas quais a comida foi preparada e servida de acordo com o texto.
  4. Crie imagens para cada descrição, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
  5. Em cada caixa de descrição em "Dia atual", descreva a maneira como os alimentos são preparados e servidos agora
  6. Crie imagens para cada descrição, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
  7. Salve e envie seu storyboard.


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)



Compare and Contrast
Create a storyboard that finds the similarities and differences between two things.
Proficient Emerging Beginning
Similarities
Student identifies and explains many of the similarities between the two.
Student identifies and explains some of the similarities between the two.
Student identifies and explains few of the similarities between the two.
Differences
Student identifies and explains many of the differences between the two.
Student identifies and explains some of the differences between the two.
Student identifies and explains few of the differences between the two.
Images
Images are clear and creative.
Most images are easy to understand, but at least two images do not fit.
Images are not easy to understand.
Spelling and Grammar
Student makes few errors.
Student makes two or three errors in spelling and grammar.
Student makes multiple errors in spelling and grammar.




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