O storyboard é uma excelente maneira de enfocar os tipos de conflitos literários.
Fazer com que os alunos criem storyboards que mostram a causa e o efeito de diferentes tipos de conflitos fortalece o pensamento analítico sobre os conceitos literários. Peça aos alunos que escolham um exemplo de cada conflito literário e os representem usando o criador do storyboard. No storyboard, um exemplo de cada conflito deve ser representado visualmente, junto com uma explicação da cena e como ela se encaixa na categoria específica de conflito.
Meg se esforça para se dar bem com seus colegas. No caminho da escola para casa, ela briga com um colega que chama Charles Wallace de "burro".
Meg luta contra suas dúvidas. Ela acredita que é um fracasso acadêmico e social. Quando ela é chamada para enfrentar a TI em Camazotz, ela deve superar suas dúvidas para ter sucesso.
Em Camazotz, espera-se que todos os cidadãos ajam e pensem da mesma forma. O menino que quica a bola fora do ritmo é forçado a praticar quicando corretamente na Central de Inteligência CENTRAL. A cada salto, ele sente uma punhalada de dor como punição.
Os Murrys, Calvin e as três Sra. W estão todos lutando contra uma força sobrenatural do mal. Ao longo do livro, esse mal é representado de várias maneiras: a coisa negra, o homem de olhos vermelhos e TI. Os protagonistas usam o amor e a esperança para combater esse mal, mas não podem destruí-lo completamente.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um storyboard que mostre pelo menos três formas de conflito literário em A Wrinkle in Time .
Comece sua aula pedindo aos estudantes que compartilhem desacordos ou desafios recentes que enfrentaram (de forma anônima ou em pequenos grupos). Conecte essas situações da vida real ao conceito de conflito em histórias, ajudando os estudantes a verem como o conflito literário reflete suas próprias experiências. Isso aumenta o engajamento e torna o tema mais relacionável desde o começo.
Ligue um trecho curto de Uma Dobra no Tempo em voz alta. Fale em voz alta enquanto identifica o tipo de conflito e explica seu raciocínio. Essa demonstração fornece aos estudantes um processo claro para seguir ao analisar outros momentos da história.
Emparelhe os estudantes e atribua a cada par um capítulo ou cena diferente. Pede-lhes que encontrem pelo menos um exemplo de conflito e decidam juntos qual é o tipo. Essa abordagem incentiva a discussão, o trabalho em equipe e o pensamento crítico.
Como turma, liste cada tipo de conflito literário em um papel de cartaz ou quadro branco. Adicione exemplos dos estudantes do livro sob cada categoria. Consulte esse quadro durante futuras aulas para reforçar o entendimento e o vocabulário.
No final da aula, peça aos estudantes que escrevam uma frase sobre qual tipo de conflito acham mais interessante e por quê. Essa reflexão ajuda a consolidar o aprendizado e fornece insights sobre a compreensão dos estudantes.
Uma dobra no tempo apresenta vários tipos de conflito literário, incluindo Homem vs. Homem (Meg contra seus colegas), Homem vs. Si mesmo (dúvida de Meg), Homem vs. Sociedade (personagens resistindo à conformidade em Camazotz) e Homem vs. Sobrenatural (a luta contra IT e a Coisa Sombria).
Use atividades de storyboard para ajudar os alunos a visualizar e explicar diferentes conflitos na história. Peça aos alunos que escolham exemplos de cada tipo de conflito, ilustrem-nos e escrevam breves descrições para reforçar sua compreensão.
Meg experimenta um conflito Homem vs. Si mesmo enquanto luta contra dúvidas e inseguranças para enfrentar IT e salvar seu irmão.
Ensinar conflito literário ajuda os estudantes a desenvolver pensamento analítico, reconhecer motivações dos personagens e compreender temas mais profundos na literatura. Também melhora a compreensão e as habilidades de discussão.
Atribua aos estudantes a criação de um storyboard que retrate pelo menos três tipos de conflito do romance, incluindo cenas visuais e breves explicações escritas para cada exemplo.