Os adjetivos possessivos franceses podem ser difíceis para os aprendizes de anglófonos, uma vez que o gênero do adjetivo corresponde ao substantivo que é possuído, e não ao substantivo que possui. Na frase "John almoçou", por exemplo, "his" corresponde em gênero a "John" em inglês, mas a "lunch" em francês. Criar uma representação visual dos dois substantivos em questão pode ajudar os alunos a entender melhor essa mudança conceitual.
Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard de seis células que ilustra uma frase que usa um pronome possessivo . Os alunos devem incluir um pronome possessivo para cada uma das seis categorias de pronome pessoal em francês.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | O diretor de telefone para mulheres. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons nos devoirs. |
| VOTRE / VOS | Madame Michelot, o que você acha das chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
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Crie um storyboard de seis células para praticar adjetivos possessivos com cada pronome. As pessoas e os objetos em sua cena devem ser consistentes em número e gênero com o texto da sua frase.
Nível de Ensino 6-12
Nível de Dificuldade --- N / D ---
Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
