Visão Geral da Atividade
Nos graus 2-4, os alunos estão começando a transição de relatar um livro oralmente , para resumir textos mais longos tanto oralmente e por escrito. Esta habilidade pode ser desafiadora com livros de capítulo porque os alunos têm de sintetizar muitos detalhes e pensar criticamente sobre a importância dos eventos. Um storyboard fornece aos alunos uma maneira de organizar seu pensamento e melhorar suas habilidades de resumir.
Considere a possibilidade de os alunos planejarem seu story board usando um modelo em branco antes de criar o storyboard completo on-line. Os alunos devem começar com a narrativa em cada caixa, antes de adicionar diálogo de personagem. Isso permitirá que eles se concentrem em resumir e determinar a importância, antes de se distrair com os detalhes do storyboard. Os alunos também podem receber um número definido de quadros para usar no storyboard, para ajudá-los a serem concisos. Depois de planejar um modelo, os alunos podem comparar os eventos importantes que escolheram com um parceiro, ea classe poderia discutir por que os diferentes eventos na história foram incluídos no storyboard sobre os outros.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Faça um resumo do storyboard da Web de Charlotte.
- Faça fotos que mostrem dois eventos principais desde o início da história.
- Faça fotos que mostrem dois eventos principais do meio da história.
- Faça fotos que mostrem dois eventos principais do final da história.
- Escreva uma frase sob cada imagem.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
Como Explicar Diagramas de Plotagem Para Alunos Mais Jovens
Explique o Propósito
Comece explicando o propósito de criar um diagrama de enredo para histórias. Os professores podem usar palavras simples como “partes importantes da história” em vez de “diagrama do enredo”. Ensine o propósito de resumir partes importantes da história para que os alunos possam entender o que se espera deles.
Ensine Mostrando
Os professores podem selecionar um conto fácil semelhante ao Web de Charlotte e aplicar o processo primeiro a essa história para ensinar aos alunos. Para melhor compreensão, primeiro explique o conceito de início, meio e fim da história e use elementos visuais para separar essas etapas para os alunos. Os professores também podem explicar evento por evento e utilizar sequenciamento.
Envolva os Alunos na Análise
Peça aos alunos que identifiquem a qual seção do diagrama do enredo corresponde cada ponto significativo da trama quando você faz uma pausa em cada um deles enquanto lê a narrativa. Reserve um momento para perguntar: "Que parte do diagrama é essa?" ao apresentar os personagens principais e o ambiente, por exemplo. Rotule-o no diagrama depois disso.
Ensine Resumo
Peça aos alunos que expliquem a narrativa usando o diagrama do enredo finalizado quando ela for concluída. A compreensão deles sobre a organização da trama é fortalecida por isso. Os professores também podem fornecer exemplos de textos para praticar o resumo.
Revise e enfatize
Revise frequentemente os diagramas de enredo de várias histórias para ajudar os alunos a reter o que aprenderam. À medida que os alunos ganham confiança com a ideia, adicione gradualmente histórias e estruturas de histórias que sejam mais complicadas.
Perguntas Frequentes Sobre o Diagrama de Plotagem da Web de Charlotte
Que outras palavras podemos usar para explicar o início da história?
A “exposição” refere-se à abertura da história. Lá conhecemos os personagens principais da história e descobrimos mais sobre o cenário e o clima, que no caso de Charlotte's Web é uma fazenda e os personagens principais são Wilbur, o porco, Charlotte, a aranha, e Fern, a humana que quer para salvar Wilbur de seu trágico destino.
O que acontece no final da história?
A “resolução” refere-se à conclusão da narrativa. Aprendemos o que acontece com os personagens e como seus problemas são resolvidos neste capítulo. Em "Charlotte's Web", Wilbur encontra novos conhecidos e aprendemos sobre as aranhas recém-nascidas. Neste ponto da história, todos os conflitos são resolvidos ou encerrados.
Como os personagens mudam conforme a história avança?
Wilbur ganha autoconfiança e descobre o significado da amizade e da compaixão à medida que a narrativa avança. Charlotte, apesar de ser bem pequena, exemplifica o quanto se pode fazer para sustentar um amigo.
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