„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Elevilor le va plăcea să arate cât de mult au învățat despre structura atomică sau despre un alt subiect științific, creând un joc care testează cunoștințele lor și ale colegilor de clasă! Elevii pot crea jocul de masă ca o evaluare finală a unei unități și apoi pot sărbători sfârșitul unității jucând împreună ! Profesorul poate tipări și lamina jocurile și le poate instala în diferite stații din cameră, astfel încât elevii să poată călători și să încerce fiecare. Acest lucru ar putea fi, de asemenea, un mare plus pentru un târg științific.
Pentru mai multe șabloane de adăugat la această sarcină, consultați șabloanele noastre de afiș de joc !
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un joc de societate care să vă arate cunoștințele despre structura atomică sau un alt subiect științific!
Instrucțiuni pentru elevi:
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Șabloane de Afișe
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Lucrare Scrisă | Dacă există scris, este clar și folosește propoziții complete. | Dacă există scris, este oarecum clar și folosește niște propoziții complete. | Dacă există scris, este incomplet și neclar. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă sarcina folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la sarcină, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu au legătură clară cu sarcina. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Elevilor le va plăcea să arate cât de mult au învățat despre structura atomică sau despre un alt subiect științific, creând un joc care testează cunoștințele lor și ale colegilor de clasă! Elevii pot crea jocul de masă ca o evaluare finală a unei unități și apoi pot sărbători sfârșitul unității jucând împreună ! Profesorul poate tipări și lamina jocurile și le poate instala în diferite stații din cameră, astfel încât elevii să poată călători și să încerce fiecare. Acest lucru ar putea fi, de asemenea, un mare plus pentru un târg științific.
Pentru mai multe șabloane de adăugat la această sarcină, consultați șabloanele noastre de afiș de joc !
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un joc de societate care să vă arate cunoștințele despre structura atomică sau un alt subiect științific!
Instrucțiuni pentru elevi:
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Șabloane de Afișe
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Lucrare Scrisă | Dacă există scris, este clar și folosește propoziții complete. | Dacă există scris, este oarecum clar și folosește niște propoziții complete. | Dacă există scris, este incomplet și neclar. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă sarcina folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la sarcină, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu au legătură clară cu sarcina. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Adjust game complexity to suit grades 2–8 by using simpler rules and vocabulary. Tailoring content ensures students at different levels stay engaged and learn successfully.
Pick topics like the water cycle, magnets, or plant parts for younger students. This makes the game both accessible and relevant for your class.
Add bright images and color codes to help students easily identify parts of the board or cards. Visual cues support understanding for early readers.
Write brief, step-by-step instructions and state the goal clearly. Short directions help students start playing independently.
Encourage students to work in pairs or small groups to foster teamwork. Group play builds social skills and keeps everyone involved.
Elevii pot proiecta propriul joc de societate alegând un subiect științific, cum ar fi structura atomică, creând o tablă de joc cu indicații și simboluri, realizând carduri cu întrebări și adunând jetoane. Această activitate practică ajută la consolidarea conceptelor și încurajează învățarea colaborativă.
Începe prin alegerea unui șablon, adaugă indicații și elemente vizuale personalizate, creează carduri cu întrebări sau provocări, pregătește jetoane, apoi tipărește și laminatează materialele. Configurează jocurile în stații pentru ca elevii să poată juca și să învețe unii de la alții.
Crearea unui joc permite elevilor să demonstreze în mod creativ înțelegerea, să aplice cunoștințele și să revizuiască conceptele cheie cu colegii. Promovează implicarea, gândirea critică și retenția mai profundă a materialului comparativ cu testele tradiționale.
Poți găsi șabloane pentru afișe de jocuri online sau în resurse educaționale legate de sarcină. Aceste șabloane facilitează pornirea și personalizarea jocurilor de societate pentru orice subiect științific.
Jocurile științifice făcute acasă sporesc implicarea, stimulează creativitatea, încurajează munca în echipă și ajută elevii să revizuiască conținutul într-un mod distractiv și interactiv. De asemenea, oferă o metodă alternativă de evaluare a învățării elevilor.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a