https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/autumn-gardening-de-siu-wai-anderson

Autumn Gardening de Siu Wai Anderson

Planuri de Lecție de Către Kristy Littlehale

Găsiți acest ghid comun al Ghidului profesorilor și mai mult ca acesta în Liceul ELA!

Planurile de Lecții de Grădinărit de Toamnă

Activitățile studenților pentru Gradina de Toamna includ:

Povestea scurtă "Gradina de toamnă", de Siu Wai Anderson, oferă studenților un nou mod de a înțelege "perspectiva". Elevii din Statele Unite primesc, de obicei, o perspectivă foarte apusă asupra bombardamentelor din Nagasaki și Hiroshima: bombe ne-au ajutat să câștigăm războiul. Cu toate acestea, în Japonia, au fost peste o sută de mii de oameni uciși de aceste bombe și scoruri mai rănite, altele pentru tot restul vieții. Statele Unite și-au prezentat puterea într-o acțiune care a pus capăt celui de-al doilea război mondial; totuși, a fost o decizie luată cu un cost puternic. Probabil că se spune că președintele Truman a agonizat acest lucru. Această perspectivă unică a unui supraviețuitor al uneia dintre bombe este menită să sublinieze cititorilor că există întotdeauna o poveste mai mult decât o parte.


Creați un Storyboard 

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)


Gradina de Toamna Planuri de lecții, activități studențești și organizatori grafici

Diagrama grafică a "grădinii de toamnă"

Diagramă grafică pentru "grădinăritul de toamnă"
Diagramă grafică pentru "grădinăritul de toamnă"

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)





Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)




Elevii pot crea o scenă de captare a arcului narativ într-un roman cu un scenariu de șase celule conținând părțile principale ale diagramei plot. Pentru fiecare celulă, elevii creează o scenă care urmează romanul în secvență utilizând: Expunere, Conflict, Acțiune în creștere, Climax, Acțiune în declin și Rezoluție.



Exemplu "Diagrama grădinii de toamnă"

Expunere

Mariko iese în curtea ei în noiembrie pentru a face niște treburi. A primit o scrisoare de la prietenul ei Mitsuye, care a cerut-o să vină la un eveniment aniversar al bombardamentelor din Hiroshima pentru a-și povesti povestea.


Conflict

Mariko ezită să accepte cererea lui Mitsuye. Ea are o mulțime de vinovăție persistentă persistentă și nu dorește să-i facă cunoscută statutul de supraviețuitor. Își este frică să-și piardă asigurarea de sănătate.


Acțiune în creștere

În timp ce Mariko stă în curtea ei, își amintește cum ea și cel mai bun prieten al ei, Mitsuye, se aflau în părțile opuse ale orașului Hiroshima în acea zi. Mariko îi învinuiesc cicatricile pe fața ei pentru motivul pentru care nu sa căsătorit și simte o inundație de vinovăție proaspătă că a supraviețuit.


Punct culminant

Mariko aproape călătorește peste o grădină de grădină, fratele ei plecat în garaj și este depășit de emoții. Ea se aprinde în acea zi de moarte, în august 1945, când era asistenta medicală și trebuia să trișeze vicioasă victimele bombardamentelor cu consumabile în scădere. În cele din urmă, ea a trebuit să aleagă între victime care arătau ca și cum ar fi putut fi salvate și cei care nu puteau.


Falling Action

Mariko continuă să citească scrisoarea și o frază iese în evidență: "Putem vorbi despre morți". Mariko începe să se întrebe dacă de aceea ea a supraviețuit, ca să poată da voce tuturor oamenilor pe care îi privea în acea zi.


Rezoluţie

Mariko decide să scoată paturile de grădină din primăvară și să dea mărturie alături de Mitsuye anul viitor. Această ocazie, simte ea, ia dat un nou scop în viață, la fel cum florile vor avea o viață nouă în primăvară.


(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)


Instrucțiuni pentru studenți

Creați o diagramă grafică grafică a "grădinii de toamnă".


  1. Separați povestea în expunerea, conflictul, acțiunea în creștere, climatul, acțiunea în declin și rezoluția.
  2. Creați o imagine care reprezintă un moment important sau set de evenimente pentru fiecare componentă a povestirii.
  3. Scrieți o descriere a fiecăruia dintre pașii din diagrama plot.
  4. Salvați și trimiteți tabloul de bord.



Povestea Schiță Storyboard Șablon
Povestea Schiță Storyboard Șablon

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)


(Modificați această rubrică de bază făcând clic pe linkul de mai jos. Puteți, de asemenea, să vă creați pe Quick Rubric.)





Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)



Teme tematice, simboluri și motive

Simbolismul în "Grădinile de toamnă"
Simbolismul în "Grădinile de toamnă"

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)





Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)




Teme, simboluri și motive vin în viață când folosești un storyboard. În această activitate, elevii vor identifica teme și simboluri din poveste și își vor sprijini alegerile cu detalii din text.


Teme și imagini pentru a căuta și discuta

Importanța mărturisirii

Scrisoarea lui Mitsuye către Mariko o face să se simtă inconfortabil și nu poate să facă ceea ce i se cere. Cu toate acestea, când Mitsuye menționează că pot "vorbi pentru morți", acest lucru îl lovește pe Mariko. Ea se gândește la toți oamenii pe care a trebuit să le privească mor și se întreabă dacă, mărturisindu-se despre pericolele armei nucleare, poate că poate găsi un scop pentru sine. De fapt, "mărturia" este ceea ce au făcut poporul evreu care a supraviețuit Holocaustului și lagărelor de concentrare. Este o temă importantă pentru studenți de a-și aminti, pentru că dacă nimeni nu mărturisește despre consecințele unor lucruri precum armele nucleare și prejudecățile, acestea sunt greșeli pe care lumea ar putea să le fie repetate în viitor.


Supraviețuitorul

Naratorul remarcă faptul că pentru Mariko: "Ea se simțea de multe ori ca și cum nu ar fi fost moartă sau viu, ci doar un organism care trăia în perioada de timp alocată, pentru că soarta a ales să nu-și ia viața în acea zi." Pentru Mariko, cicatricele de pe față O sticlă a făcut-o afară în orașul unchiului său Tomo Village, unde oamenii au crezut că tăieturile infectate au însemnat că Mariko a fost ghinion. Mai degrabă decât să nu fie de acord cu ei sau să încerce să se ridice pentru ea însăși, de îndată ce tăieturile se vindecă, ea fuge Japonia. Mariko nu înțelege de ce a trăit în timp ce mulți alții au murit în acea zi, ceea ce este un sentiment comun pentru oamenii care supraviețuiesc tragediilor de masă. Această vinovăție îl ține pe Mariko prins emoțional, dar martor ar putea să-i dea ocazia să meargă mai departe.


Motive și simboluri

Cicatricile lui Mariko

Cicatricile lui Mariko din paharul încorporat în pielea ei, care provoacă leziuni nervoase, i-au dat o învinuire cinică permanent gurii. Se simte ca și cum cicatricile sunt pedeapsa pentru oamenii pe care a trebuit să-i lase în urmă când triage victimele bombardamentului. Ele sunt o amintire constantă nu numai a ororilor din acea zi, ci și a alegerilor îngrozitoare pe care a trebuit să le facă pentru că ea este încă bântuită până în ziua de azi.


Gradinaritul

Lucrările din curte, frunzele de grămadă, pe care Mariko le face în majoritatea poveștilor, o reprezintă pe cea a lui Mitsuye. În timp ce ea decide inițial că va scrie înapoi a doua zi și îi va spune nu, deoarece Mariko continuă să se gândească la experiențele ei din ziua bombardamentului, ea ajunge la decizia că mărturia este ceva ce trebuie să facă. După ce decide să o facă, la urma urmei, începe să-și plivi paturile de flori, pregătindu-le pentru primăvară. Primăvara, reprezentând în mod obișnuit o viață nouă și noi oportunități, reflectă hotărârea lui Mariko de a-și da viața nouă cu această ocazie.


(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)


Instrucțiuni pentru studenți

Creați un scenariu care identifică teme recurente în "Grădinile de toamnă". Ilustrați instanțele fiecărei teme și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.


  1. Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
  2. Identificați tema din "Grădina de toamnă" pe care doriți să o includeți și să o înlocuiți cu textul "Tema 1".
  3. Creați o imagine pentru exemple care reprezintă această temă.
  4. Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
  5. Salvați și trimiteți tabloul de bord.



Format: Tema
Format: Tema

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)


(Modificați această rubrică de bază făcând clic pe linkul de mai jos. Puteți, de asemenea, să vă creați pe Quick Rubric.)





Utilizați Această Atribuire cu Elevii mei

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)



Găsirea perspectivelor folosind "Gradina de toamnă"

Utilizarea Perspective cu "Gardening Autumn"
Utilizarea Perspective cu "Gardening Autumn"

Exemplu

Personalizați acest Storyboard

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)




Punctul interesant al "Gardening-ului de toamnă" este acela că oferă o perspectivă foarte diferită de bombardarea Nagasaki și Hiroshima decât au auzit majoritatea studenților din Statele Unite. Cei mai mulți știu că bombe au pus capăt celui de-al doilea război mondial, dar mulți nu-și dau seama cu ce costuri. Marcajele lui Mariko oferă o analiză detaliată, umană, a efectelor vieții printr-o bombă atomică și mulți studenți probabil vor începe să se întrebe despre alte perspective asupra evenimentelor mondiale.

"Gradinaritul de toamnă" este o modalitate excelentă de a preda perspectivă în literatură. O modalitate de a te distra cu perspectiva este ca studentii sa citeasca si Povestea adevarata a celor trei porci din partea lui Jon Scieszka. După ce ați citit versiunea lui Jon Scieszka despre această poveste faimoasă a copiilor, luați o poveste pe care o cunosc, fie dintr-un film, o carte, fie dintr-o poveste a unui copil ca cea de mai sus. Lăsați-i să folosească Creatorul Storyboard pentru a face o diagramă a aceleiași povestiri din perspectiva tipului rău. De exemplu, de la Beauty Sleeping, elevii ar putea alege Maleficent; De la Little Red Riding Hood, elevii ar putea alege lupul, și așa mai departe.


Exemplu Storyboard din Povestea adevărată a celor trei porci mici

  • Lupul este în proces, luptând pentru viața sa. Totul a fost o neînțelegere! Nu a omorât pe nimeni!

  • Vedeți, Lupul a încercat doar să facă un tort pentru bunicul său și a avut o friguri teribile. El a fugit din zahăr pentru tort, așa că a trebuit să găsească ceva!

  • A venit la casa primului porc de porc și când a bătut la ușă, a strănat! Casa a fost făcută din paie, așa că a căzut peste ... și la ucis pe domnul Pig. Lupul era înfometat, așa că nu avea de gând să lase o cină de sămânță să irosească!

  • Lupul a pornit din nou în căutarea zahărului și a venit în casa celui de-al doilea porc. Aceeași afacere: strănut, casa a fost făcută din bastoane, cina de șuncă. Încă nu are zahăr pentru tortul bunicii!

  • În cele din urmă, a venit la casa celui de-al treilea mic porc. Din fericire, casa lui a fost făcută din cărămidă, așa că nu a căzut când Wolf a avut un alt atac de strănut. Cu toate acestea, cel de-al Treilea Porc a făcut o remarcă derogatorie cu privire la bunicul lui Wolf, așa că Wolf a încercat să intre și să-l lupte.

  • Lupul a fost arestat și el spune că mass-media a compilat întreaga poveste "ucidere" deoarece căutarea zahărului pentru un tort nu a sunat foarte interesant. Lupul susține că adevărata poveste este: a fost încadrat!


  • Creați un Storyboard 

    (Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)


"Rezumat pentru toamna grădinărit"

O dimineață clară în noiembrie, în New England, Mariko Abe primește o scrisoare de la prietenul ei dragut Mitsuye. Mitsuye scrie lui Mariko că este membră a unui grup de hibakușă sau supraviețuitori japonezi ai bombe. Ei i-au cerut să vorbească la următorul eveniment aniversar, care va fi televizat. După cum scrie Mariko, ea este foarte detașată, fericită că prietenul ei a fost rugat să facă ceva atât de prestigios, dar gândindu-se că Mitsuye este mult mai curajos decât să se ridice și să vorbească despre asta. Deci, când Mitsuye cere Mariko să se alăture ei, Mariko îngheață.

Mariko se întoarce la prima întâlnire cu Mitsuye în fermele din Valea San Joaquin din California. Ambii au fost trimiși înapoi în Japonia de către familiile lor pentru educația japoneză "bună", așa că amândoi erau în Hiroshima în ziua când bomba a fost abandonată. Mitsuye sa căsătorit cu un proprietar de restaurant; Mariko a fost instruit ca asistentă medicală. Mariko se afla la două mile distanță de bomba când coborâse și, în timp ce ea supraviețuise, sticle mici de sticlă s-au încorporat în pielea de pe față. Aceste și alte probleme de sănătate au început să apară pe măsură ce Mariko a devenit mai în vârstă, inclusiv astm progresiv. Cu toate acestea, se teme că îi va spune medicilor despre statutul de supraviețuitor, deoarece se teme că își va pierde asigurarea de sănătate.

Familia lui Mariko a fost internată într-o tabără din California, iar sentimentele anti-japoneze după război au dat-o razna. Familia sa sa mutat în Boston, iar după ce părinții ei au murit, sa stabilit lângă casa fratelui său Paul acolo. Nu după mult timp după ce sa mutat în Noua Anglie, Mariko a aflat că Mitsuye se deplasase la est și locuia în Queens, New York. Ei și-au reînnoit prietenia. Mitsuye a dezvoltat leucemie ca urmare a efectelor bombei, iar soțul ei a murit din cauza otrăvirii prin radiații.

Mariko se luptă cu cererea în scrisoarea lui Mitsuye. Mariko continuă să simtă vinovăția de a mai fi nevoit să "joace pe Dumnezeu" în timp ce caută prin molozul Bombei. Au fost câțiva pacienți pe care a trebuit să plece, pentru că rănile lor erau prea grave și lucra cu spitale care consumau rapid din spital. Mariko își amintește că încearcă să ia decizii pe baza a ceea ce știa, dar vinovăția supraviețuitorului rămâne totuși, chiar și în toți acești ani mai târziu.

Mariko se întoarce la scrisoarea lui Mitsuye, iar sintagma "Putem vorbi despre morți" o sări la ea. Nu se gândise niciodată la așa ceva înainte. Mariko, care se simțea goală și singură de când evenimentele bombei i-au alungat din punct de vedere mental și fizic, se întreabă dacă în cele din urmă și-a găsit un scop. Se întreabă dacă de asta a supraviețuit, ca să poată vorbi despre morți.

Mariko se întoarce la grădinărit, gândindu-se că poate poate vorbi despre victimele pe care a încercat să le ajute și le-a pierdut, și pe cele pe care le-a lăsat în urmă. Se pare că a găsit o nouă soluție până la sfârșitul povestirii.


Întrebări esențiale pentru "grădinăritul de toamnă"

  1. Cum contribuie perspectiva la dezvoltarea unei povestiri despre un eveniment mondial?
  2. Ce este vina supraviețuitorului și de ce se întâmplă?
  3. De ce este important ca supraviețuitorii evenimentelor dezastruoase să "dea mărturie"?

Creați un Storyboard 

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)



Ajutați-ne să Storyboard That!

Căutați mai Mult?

Consultați restul Ghidurilor pentru profesori și planurile de lecție!


Vizualizați toate resursele pentru profesori


Posterele Noastre pe ZazzleLecțiile Noastre Despre Profesori Plătesc Cadrele Didactice



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/autumn-gardening-de-siu-wai-anderson
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
Start My Free Trial
Explorați Articolele și Exemplele Noastre

Încercați Alte Site-uri ale Noastre!

Photos for Class - Căutare pentru școală-sigură, fotografii Creative Commons! ( Citește chiar și pentru tine! )
Quick Rubric - Faceți și împărtășiți cu ușurință o mare căutare Rubrics!
Preferi o altă limbă?

•   (English) Autumn Gardening   •   (Español) Jardinería Otoño   •   (Français) Jardinage D'automne   •   (Deutsch) Herbst-Gartenarbeit   •   (Italiana) Autunno Giardinaggio   •   (Nederlands) Autumn Gardening   •   (Português) Jardinagem do Outono   •   (עברית) גינון סתיו   •   (العَرَبِيَّة) الخريف الحدائق   •   (हिन्दी) शरद ऋतु बागवानी   •   (ру́сский язы́к) Осеннее Садоводство   •   (Dansk) Efteråret Havearbejde   •   (Svenska) Hösten Garde   •   (Suomi) Syksy Puutarhanhoito   •   (Norsk) Høst Hage   •   (Türkçe) Sonbahar Bahçeleri   •   (Polski) Ogrodnictwo Jesienią   •   (Româna) Gradina de Toamna   •   (Ceština) Podzimní Zahradnictví   •   (Slovenský) Jesenné Záhradníctvo   •   (Magyar) Őszi Kertészeti   •   (Hrvatski) Jesen Vrtlarstvo   •   (български) Есенни Градини   •   (Lietuvos) Ruduo Sodininkystė   •   (Slovenščina) Jesen Vrtnarstvo   •   (Latvijas) Rudens Dārzkopība   •   (eesti) Sügis Aiandus