Această activitate permite un aspect mai în profunzime, la una sau mai multe caractere, cu accent pe trăsături de caracter. Elevii ar trebui să furnizeze dovezi textuale pentru a sprijini trasatura caracterul ei aleg. Elevii pot susține ideile cu un dialog, gânduri sau acțiuni ale caracterului pe care le interpretează.
Aici este un exemplu de trăsătură de caracter storyboard folosind grila de aspect. Acest exemplu are două trăsături de caracter pentru Bunicuta si Strămoșul, dar elevii pot analiza trăsăturile de caracter pentru orice sau toate personajele din poveste.
„Neața,“ Granny taie-l jos. Și a zâmbit acel zâmbet ... „Nu știu despre lucru, IT, și chestii“, a declarat Granny, încă mai vorbesc cu sprâncenele ei. „Doar oamenii de aici este ceea ce eu tind să ia în considerare.“ ... „Eu fac într-adevăr“, a spus Granny cu nici un zâmbet.
„Ei nu au știut ce să facă. Dar, ca spune Cathy, oamenii nu pot sta Grandaddy înalt și tăcut și ca un rege. Ei nu pot nici. Zâmbetul bărbați smilin este pullin gura spate și showin dinții. Arati ca omul lup, amândoi. Apoi Strămoșul ține mâna în afara această mână uriașă am folosit pentru a sta în când eram un copil și că o să mă poarte prin casa mamei mele ca am fost un cadou de pe o tavă. La fel ca el a folosit pentru a de pe trenuri. Ei au chemat alți oameni doar chelneri. Dar ei au vorbit separat Strămoșul și a spus, chelnerul. Și a spus că avea motoare în picioare și motoare în mâinile sale și nu a putut nici un tren să-l arunce de pe și l-ar putea transforma nu nimeni în jur. Ei au fost destul de mare pentru motoare, mâinile lui erau. El a considerat că o mână tot încă și Gettin să nu fie deloc o mână, ci o persoană în sine „.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care descrie trăsăturile personajelor personajelor principale din poveste.
Încurajează elevii să împărtășească ideile lor invitându-i să explice ce trăsături ale personajului au observat și de ce. Modelează ascultarea activă, repetând sau dezvoltând răspunsurile lor, ajutând elevii să se simtă apreciați și implicați în discuție.
Solicită elevilor să-și susțină observațiile cu citate directe sau exemple specifice din poveste. Acest lucru întărește abilitățile de citire atentă și ajută elevii să conecteze ideile lor cu textul.
Împarte clasa în grupuri mici și alocă fiecărui grup o altă personaj din poveste. Fiecare grup trebuie să identifice trăsăturile și să găsească dovezi de susținere, apoi să-și împărtășească descoperirile cu clasa.
Oferă elevilor hărți ale personajelor sau storyboard-uri pentru a organiza vizual trăsăturile, citatele și ilustrațiile. Mijloacele vizuale ajută elevii să proceseze informația și să facă conexiuni între acțiunile și trăsăturile personajelor.
Încurajează elevii să ia în considerare cum și de ce se schimbă personajele de-a lungul poveștii. Pune întrebări pentru reflecție și stimulează-i să se gândească la impactul evenimentelor asupra dezvoltării personajului.
Bunica este prezentată ca fiind strictă, mândră și inteligentă, în timp ce bunicii sunt arătați ca fiind stoici, respectați și puternici. Ambele personaje își demonstrează aceste trăsături prin acțiunile și dialogurile lor de-a lungul poveștii.
Elevii ar trebui să caute dialoguri, acțiuni și gânduri în text care dezvăluie personalitatea unui personaj. Citatele directe din poveste sprijină analiza lor și ajută la ilustratea fiecărei trăsături alese.
Storyboard de trăsături de caracter este un organizator vizual în care elevii asociază personajele cu trăsături definitorii și citate de susținere. Acest instrument ajută elevii să analizeze literatura conectând dovezile cu analizele lor despre personaje.
Utilizarea activităților precum storyboard-uri, hărți ale personajelor și discuții în grup încurajează elevii să exploreze trăsăturile personajelor, să citeze dovezi și să își aprofundeze înțelegerea textelor complexe precum "Blues Ain't No Mockin Bird".
Furnizarea de dovezi textuale asigură că analizele elevilor sunt fundamentate în poveste, promovând gândirea critică și înțelegerea literară. De asemenea, îi pregătește pentru scrierea și discuțiile de nivel superior.