Elevii decid ce cred ei că sunt părțile importante din text și le clasifică în începutul, mijlocul și sfârșitul povestirii. Dacă elevii hotărăsc începutul, mijlocul și sfârșitul, îi vor ajuta să spargă textul și să facă mai ușor alegerea unuia sau a două evenimente principale pe care trebuie să le creați. Elevii își pot planifica ideile cu un partener sau individual și pot decide ce părți principale ar dori să le adauge la scenariul lor.
Tabloul de bord de mai sus arată un exemplu pentru începutul, mijlocul și sfârșitul, dar ați putea seta un număr de cadre pe care elevii să le folosească în funcție de capacitatea studentului sau de lungimea textului.
Hare trebuie să găsească o modalitate de a-și hrăni familia. El decide să-i smulgă pe ursul leneș. El oferă să crească toate culturile și toate Bear trebuie să faceți este să decidă dacă el vrea jumătatea superioară a culturii sau partea de jos.
Hare tricks Aveți de multe ori. Ursul alege jumătatea superioară pentru profitul său, astfel încât Hare crește legumele rădăcinilor. Ursul este lăsat cu vârfurile tuturor legumelor rădăcinii, o recoltă inutilă.
Ursul este săturat de a fi înșelat, deci decide că își va crește propriile plante pentru a putea păstra toate părțile. Hare a câștigat suficienți bani pentru a-și cumpăra terenul înapoi și a deschis un stand de legume.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Asigurați -vă un rezumat al storyboard capace și funduri.
Ghidează elevii să caute idei sau mesaje importante în poveste, cum ar fi corectitudinea sau inteligența. După ce citesc, pune întrebări ghidate pentru a-i ajuta să gândească despre ce au învățat personajele sau lecția pe care autorul a vrut să o transmită.
Inițiați o conversație de grup și întrebați elevii despre ceea ce cred că este cu adevărat povestea. Încurajați elevii să folosească dovezi din text și storyboard-ul lor pentru a-și susține ideile.
Oferiți un tabel simplu cu coloane pentru 'Eveniment', 'Acțiunea personajului' și 'Temă'. Lăsați elevii să completeze tabelul în timp ce revizuiesc povestea, conectând evenimentele specifice la tema mai mare.
Întrebați elevii să coreleze temele poveștii cu propriile lor vieți sau cu lucrurile pe care le-au văzut. Acest lucru îi ajută să înțeleagă cum pot fi temele semnificative în afara clasei.
'Tops și Bottoms' este o poveste despre Iepure, care îl păcălește pe Urs, convingându-l să îi dea partea mai valoroasă a culturilor, alegând cu dibăcie ce parte a plantelor primește. Prin mai multe recolte, Iepurele îl păcălește pe Urs, predând o lecție despre muncă asiduă și gândire clever.
Pentru a crea un storyboard pentru "Tops and Bottoms", elevii ar trebui să deseneze trei imagini: una pentru început, una pentru mijloc și una pentru sfârșit. Sub fiecare imagine, ei trebuie să scrie o propoziție care explică ce se întâmplă în acea parte.
'Începutul' arată cum Iepurele propune o afacere Ursului pentru a împărți culturile. În 'mijloc', Iepurele îl păcălește pe Urs cultivând culturi în locuri inutile pentru Urs. În 'sfârșit', Ursul decide să cultive propriile culturi, iar Iepurele reușește în planul său.
Împărțirea poveștii în început, mijloc și sfârșit ajută elevii să înțeleagă structura poveștii și să se concentreze pe cele mai importante evenimente. Acest lucru face mai ușoară rezumarea și relatarea poveștii și îmbunătățește înțelegerea.
Folosiți vizuale ca storyboards, lăsați elevii să lucreze în parteneri și ghidați-i pentru a identifica evenimentele cheie din fiecare secțiune a poveștii. Ajustați numărul de cadre ale storyboard-ului în funcție de abilitățile elevilor și oferiți inițiale de propoziții pentru suport suplimentar.