În această activitate, elevii decid ceea ce cred că sunt părțile importante din text și le clasifică în începutul, mijlocul și sfârșitul povestirii. Dacă elevii hotărăsc începutul, mijlocul și sfârșitul, îi vor ajuta să spargă textul și vor face mai ușor să aleagă una sau două evenimente principale pe care să le reprezinte. Elevii își pot planifica ideile cu un partener sau individual și pot decide ce evenimente ar dori să adauge la scenariul lor.
Tabla de mai sus prezintă două exemple pentru începutul, mijlocul și sfârșitul. Puteți seta un număr de cadre pe care studenții să le poată utiliza în funcție de capacitatea studentului sau de lungimea textului.
Pickles trăiește într-un butoi, și din moment ce nu este nimic mai bun de făcut, el urmărește alte pisici. Doamna Goodkind este singurul său prieten, îl hrănește și îi oferă o casă, dar Pickles îi place să trăiască mai bine. Ea îi avertizează pe Pickles că se va întâmpla ceva rău dacă va continua să acționeze rău.
Pickles urmărește o pisică tânără pe un copac și nu va lăsa pisica să meargă. O furtună vine, așa că Pickles îi permite pisicii să meargă, dar este prea speriat să urce! Doamna Goodkind cheamă pompierii, iar pompierul Joe urcă o scară și salvează Pickles.
Doamna Goodkind îi explică lui Fireman Joe că Pickles dorește să facă lucruri mari în viață. Pompierul Joe aduce Pickles la stația de pompieri, iar șeful spune că va lăsa murăturile, dacă va învăța cum să fii o pisică bună pentru foc.
Pickles învață frânghiile foarte repede. El învață cum să alunece pe stâlpul de incendiu, cum să sară pe motor și să stea drept în timp ce conduce motorul, cum să ajuți la apucarea focului și multe altele.
Șeful îl cheamă pe Pickles în biroul lui. El le spune lui Pickles că a văzut toată munca grea pe care a făcut-o. Șeful o face pe Pickles o focală oficială de foc și îi oferă o pălărie de foc.
Pickles învață să fie prietenos cu alte pisici. El continuă un apel pentru a ajuta o pisică blocată într-un copac. Este același copac de care a fost salvat! Pickles urcă curajos în sus pe scară și salvează pisica. El este foarte mândru de el însuși și fericit.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Realizați un rezumat al storyboard-ului The Fire Cat .
Afisați un grafic de ancorare mare, etichetat Început, Mijloc, Sfârșit, pentru a ajuta elevii să vizualizeze structura poveștii. Utilizați titluri colorate și pictograme sau desene simple pentru fiecare secțiune, pentru a face totul interesant și ușor de consultat în timpul activităților de citire și scriere.
Citiți o poveste cu voce tare și opriți-vă după fiecare parte pentru a întreba elevii ce s-a întâmplat. Înregistrați răspunsurile lor sub secțiunea corectă de pe grafic. Acest lucru ilustrează modul de împărțire a poveștii în evenimente principale și încurajează ascultarea activă.
Dați elevilor începuturi de propoziții precum „La început…”, „În mijloc…” și „La sfârșit… pentru a-i ajuta să-și organizeze gândurile. Încurajați discuțiile cu partenerii înainte de a scrie pentru a construi încredere și claritate.
Îndemnați elevii să deseneze schițe rapide ale evenimentelor cheie pentru fiecare secțiune a poveștii. Susțineți scrierea unei propoziții simple și descriptive sub fiecare imagine. Acest lucru consolidează înțelegerea și face ca rezumatele să fie mai memorabile.
Invitați elevii să împărtășească planșele lor și să discute evenimentele principale pe care le-au ales. Subliniați interpretările diferite și celebrați ideile creative pentru a construi o comunitate pozitivă în clasă și pentru a aprofunda înțelegerea structurii poveștii.
Pentru a crea o poveste vizuală în storyboard pentru „Pisicuța de Foc”, împarte povestea în secțiuni început, mijloc și sfârșit. Pentru fiecare parte, alege unul sau două evenimente principale și desenează imagini care să le reprezinte. Scrie o propoziție scurtă sub fiecare imagine pentru a explica evenimentul.
Principalele evenimente sunt: Început—Pickles locuiește afară și este salvat dintr-un copac; Mijloc—Pickles învață să fie o pisică de pompieri; Sfârșit—Pickles devine oficial Pisicuța de Foc și salvează o altă pisică. Concentrarea asupra acestor evenimente ajută elevii să rezume povestea simplu.
Împărțirea unei povești în început, mijloc și sfârșit ajută elevii să identifice evenimentele cheie, să organizeze gândurile și să creeze rezumate mai clare. De asemenea, le facilitează concentrarea asupra celor mai importante părți ale poveștii.
Folosiți un storyboard cu un număr fix de cadre în funcție de abilitatea elevului, permiteți elevilor să lucreze individual sau în perechi și încurajați-i să aleagă cele mai importante evenimente. Adăugarea unei propoziții sub fiecare imagine întărește înțelegerea.
Numărul de cadre în storyboard poate fi ajustat în funcție de abilitatea elevului și lungimea textului. În mod obișnuit, se folosesc două cadre pentru fiecare din: început, mijloc și sfârșit, totalizând șase cadre.