Storyboarding-ul este un mod excelent de a te concentra asupra tipurilor de conflicte literare. Rugați elevii să aleagă un exemplu al fiecărui conflict literar și să-i descrie folosind Storyboard Creator.
În storyboard, un exemplu al fiecărui conflict ar trebui reprezentat vizual, împreună cu o explicație a scenei și modul în care se potrivește categoriei particulare de conflict.
Dr. Jekyll este speriat de faptul că Hyde a apărut pe parcursul nopții, fără a fi nevoie de poțiune. Simte că trebuie să aleagă, așa că l-a reprimat pe Hyde. Când în cele din urmă cedează și îl trezește din nou, Hyde a devenit un monstru incontrolabil. Este atât de furios că este ținut atât de mult timp, încât îl ucide pe Sir Carew pentru că a fost plăcut. Jekyll este îngrozit de Hyde și, într-adevăr, îl vede ca pe o entitate separată de el însuși.
Henry Jekyll s-a născut în noroc, a fost bun și bine respectat și a avut garanția unui viitor onorabil și distins. Cu toate acestea, nu i-a fost suficient. El tânjește „nereguli” care îi conferă un „sentiment morbid de rușine”. El caută să găsească o modalitate de a experimenta ambele părți ale identității sale fără a-i afecta reputația, ceea ce îl conduce la experimente neetice care îl aduc pe Hyde.
Experimentele lipsite de etică ale doctorului Jekyll l-au condus la întreruperea relației sale cu dr. Lanyon cu mulți ani înainte, deoarece Lanyon nu aprobă. Drumul periculos al lui Jekyll de experimentare neetică l-a pus în conflict cu întreaga comunitate științifică. Aceste experimente, odată ce s-a transformat în Hyde, l-au pus și el în contradicție cu prietenii săi, care nu trebuie să știe niciodată că merge împotriva limitelor propriu-zise și reputației victoriene pentru a-și îndeplini nevoile de răutate.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă cel puțin trei forme de conflict literar în Jekyll și Hyde.
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
---|---|---|---|---|
Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |