Un alt mod provocator de a-i determina pe studenți să înceapă să se gândească la modul în care adaptările permit celulelor specializate să funcționeze eficient este să-i determine să își proiecteze propria celulă specializată. Această activitate este predată cel mai bine înainte ca elevii să afle despre celulele specializate în detaliu, dar după ce au analizat structura celulară de bază. Elevii vor fi cu adevărat capabili să demonstreze creativitatea și cunoașterea funcțiilor celulelor în completarea acestei activități.
Studenților trebuie să li se ofere o anumită funcție, cum ar fi transportarea unui semnal electric dintr-o parte a corpului în alta. Studenții vor proiecta apoi o celulă, apoi își vor compara diagramele cu diagramele celulare specializate deja incluse în Storyboard That . Acesta ar fi un moment excelent pentru a trece în revistă structura și organulele celulelor de bază ale animalelor și plantelor, astfel încât să le poată include în proiectarea lor.
În instrucțiunile de activitate date elevilor, este utilizată funcția de a transporta un mesaj dintr-o parte a corpului în alta (o celulă nervoasă). Puteți schimba acestea cu ușurință pentru a include o altă funcție bazată pe tipurile de celule specializate pe care le veți preda!
Modificare
Schelă activitatea schimbând șablonul pentru a oferi elevilor o diagramă a unei celule a corpului uman. Studenții ar putea apoi să adauge la șablon în loc să creeze celula de la zero.
Extensie
Solicitați-i studenților să creeze o nouă celulă pentru corp, care ar fi folosită pentru activități supraumane: de exemplu, o celulă care permite lui Superman să zboare sau care permite Spiderman să producă pânze de păianjen.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Există multe celule care au adaptări și caracteristici speciale care să le permită să îndeplinească sarcini specifice în mod eficient. Proiectați-vă propria celulă care ar permite trimiterea de mesaje electrice în jurul corpului. Petreceți câteva minute gândindu-vă ce adaptări și caracteristici ale unei celule ar face acest lucru în mod eficient.
Arată elevilor exemple reale de celule specializate (cum ar fi celulele roșii din sânge sau celulele firului de rădăcină al plantelor) folosind imagini sau diagrame cu microscopul. Legarea designului celular de structuri reale ajută elevii să conecteze conceptele abstracte cu funcțiile biologice tangibile.
Încurajează elevii să listeze posibile adaptări (de exemplu, extensii lungi, mitocondrii suplimentare) care ar ajuta o celulă să îndeplinească o anumită funcție. Brainstorming-ul în clasă sau în grupuri mici construiește înțelegerea și stimulează idei creative pentru propriile proiecte.
Demonstrând etichetarea unui diagram cu descrieri clare și scurte despre funcția fiecărei organite. Explică de ce fiecare caracteristică este importantă pentru rolul specializat al celulei. Aceasta sprijină procesul de învățare și clarifică așteptările.
Organizează o plimbare prin galerie sau revizuiri în perechi unde elevii împărtășesc diagramele lor și oferă feedback constructiv. Discută ce caracteristici fac ca fiecare celulă să fie eficientă pentru funcția sa, promovând gândirea critică și revizuirile.
Solicită elevilor să explice cum interacționează celula proiectată cu alte celule sau sisteme din organism. Acest lucru îi ajută să vadă imaginea de ansamblu și să aprofundeze înțelegerea modului în care celulele specializate se integrează în organismele vii.
Pentru a proiecta o celulă specializată, alege o funcție specifică (cum ar fi transmiterea semnalelor electrice), brainstorming adaptări și organite care ajută la realizarea acestei sarcini și creează un diagramă etichetată. Încurajează creativitatea și leagă structura de funcție pentru o înțelegere mai profundă.
Exemple de funcții ale celulelor specializate includ transportul de mesaje (celulele nervoase), transportul oxigenului (globulele roșii), producția de insulină (celulele pancreatice) sau absorbția nutrienților (celulele intestinale). Alege o funcție și proiectează adaptări care o susțin.
Pentru a structura, oferă elevilor un șablon de celulă pre-făcut, cum ar fi o diagramă de bază a unei celule umane. Lasă-i să adauge caracteristici și organite în loc să înceapă de la zero, făcând activitatea mai accesibilă și mai puțin copleșitoare.
O celulă de bază conține structuri fundamentale, în timp ce o celulă specializată are adaptări și organite unice, adaptate pentru o funcție specifică, precum mișcarea, comunicarea sau secreția.
Încurajează elevii să inventeze celule noi de tot cu abilități supra-umane — de exemplu, o celulă care îi face pe cineva să zboare sau să țese pânze. Această extindere stimulează creativitatea și ajută elevii să conecteze structura cu funcții imaginative.