Prezentare Generală a Planului de Lecție
Grigori Rasputin s-a numit „om sfânt”. A reușit să aibă acces la țarul Nicolae al II-lea și la țara Alexandra, reușind să gestioneze hemofilia fiului lor prințul Alexis. Prezența sa a contribuit și la căderea dinastiei Romanov. S-au scris multe despre presupusele puteri magice ale lui Rasputin. Studenții vor analiza cu atenție aceste afirmații ale puterilor mistice.
Elevii vor provoca patru dintre calitățile mistice ale Rasputin . Calitățile legendare și poveștile atribuite lui Rasputin se află în prima coloană a storyboard-ului. A doua coloană a storyboard-ului va fi creată de elevi. Fiecare celulă ar trebui să prezinte cercetarea studenților într-o explicație logică pentru presupusele „puteri mistice” ale lui Rasputin.
Link-uri de cercetare:
| Legenda lui Rasputin | Rasputin a demis? |
|---|---|
| Rasputin ar putea ușura hemofilia prințului Alexis. | Rasputin folosea hipnoza? |
| Fiul țarului Nicolae avea o hemofilie severă. Rasputin a reușit să ușureze suferința prințului când a avut un atac. | Centrul Medical al Universității din Maryland a efectuat un studiu privind eficacitatea hipnozei asupra hemofiliei. Cercetătorii au descoperit că este o modalitate eficientă de a încetini sângerarea. |
| Otrava nu a avut niciun efect asupra Rasputin. | Asasinii au furnizat antidotul cu otravă? |
| S-a luat decizia de a-l ucide pe Rasputin. Unul dintre presupușii asasini, prințul Iusupov, l-a invitat pe Rasputin la palatul său pentru o seară de băut. Iusupov a otrăvit vinul și prăjiturile cu cianură de potasiu - dar nu au avut niciun efect asupra Rasputinului. | Antidotul pentru cianura de potasiu este glucoza. Poate că otrăvirea vinului dulce și a produselor de patiserie ar fi făcut otravă ineficientă. |
| Gloanțele nu au avut niciun efect asupra Rasputin. | A fost ucis Rasputin cu un singur glonț? |
| Cei cinci asasini l-au împușcat pe Rasputin de mai multe ori - o dată în trunchi de la distanță. A supraviețuit mai multor împușcături înainte de a fi împușcat mortal. | Autopsiile arată că Rasputin a fost victima unei împușcături la cap - asasinii nu au dezvăluit acest lucru. Unii spun că rănile sale au fost adăugate postum pentru a face asasinii să pară eroici. |
| Rasputin nu a putut fi înecat. | A fost Rasputin mort înainte să lovească vreodată apa? |
| Asasinii au legat cadavrul lui Rasputin și l-au aruncat în râul înghețat Malaya Nevka. Când a fost găsit trupul a doua zi, dovezile au arătat că Rasputin s-a luptat în apă și era încă în viață după otrăvire și mai multe focuri de armă. | Autopsiile au arătat că Rasputin nu avea apă în plămâni. Acest lucru indică faptul că nu s-a luptat niciodată în apă. |
Activitate extinsă
După ce elevii creează celule storyboard care prezintă explicații rezonabile pentru atributele mistice ale lui Rasputin, li s-ar putea cere să ofere propriile explicații pentru ceea ce s-a întâmplat în noaptea în care Rasputin a fost ucis într-un storyboard. Promptele pentru această activitate ar putea include: motive, cronologii, identitatea asasinilor etc.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions
Create a T Chart comparing and contrasting the Legend and Reality of Rasputin
- Use the template provided by your teacher
- In one column, note the legends associated with Rasputin's work and death
- In the other column, describe the realities behind these legends
- Illustrate each cell with appropriate scenes, characters, and items
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparației | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și / sau diferențelor dintre categorii sau subiecte. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică a elementelor de poveste. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și / sau diferențelor dintre categorii sau subiecte, dar explicația poate lipsi de claritate sau poate arăta doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile nu pot include explicații privind asemănările și / sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Explicație Textuală | Textul descrie clar și precis toate scenele și conceptele descrise. | Textul descrie clar și precis cele mai multe scenarii și concepte descrise. | Textul nu descrie în mod clar și precis majoritatea scenelor. |
| Imagine și Efort din Tabloul de Bord | Studentul arată în mod clar efortul de a transmite atmosfera, personajele și scena specifică a cărții. Scena este identificabilă în mod clar pe baza imaginii grafice. | Studentul încearcă să transmită setarea, personajele și scena specifică prin utilizarea graficii, însă imaginea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite în mod clar setarea, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Studentul folosește ortografie și gramatică exemplară. Nu există erori. | Studentul face una sau două erori minore în ortografia și gramatica. | Studentul face mai multe erori în ortografie și gramatică. |
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Grigori Rasputin s-a numit „om sfânt”. A reușit să aibă acces la țarul Nicolae al II-lea și la țara Alexandra, reușind să gestioneze hemofilia fiului lor prințul Alexis. Prezența sa a contribuit și la căderea dinastiei Romanov. S-au scris multe despre presupusele puteri magice ale lui Rasputin. Studenții vor analiza cu atenție aceste afirmații ale puterilor mistice.
Elevii vor provoca patru dintre calitățile mistice ale Rasputin . Calitățile legendare și poveștile atribuite lui Rasputin se află în prima coloană a storyboard-ului. A doua coloană a storyboard-ului va fi creată de elevi. Fiecare celulă ar trebui să prezinte cercetarea studenților într-o explicație logică pentru presupusele „puteri mistice” ale lui Rasputin.
Link-uri de cercetare:
| Legenda lui Rasputin | Rasputin a demis? |
|---|---|
| Rasputin ar putea ușura hemofilia prințului Alexis. | Rasputin folosea hipnoza? |
| Fiul țarului Nicolae avea o hemofilie severă. Rasputin a reușit să ușureze suferința prințului când a avut un atac. | Centrul Medical al Universității din Maryland a efectuat un studiu privind eficacitatea hipnozei asupra hemofiliei. Cercetătorii au descoperit că este o modalitate eficientă de a încetini sângerarea. |
| Otrava nu a avut niciun efect asupra Rasputin. | Asasinii au furnizat antidotul cu otravă? |
| S-a luat decizia de a-l ucide pe Rasputin. Unul dintre presupușii asasini, prințul Iusupov, l-a invitat pe Rasputin la palatul său pentru o seară de băut. Iusupov a otrăvit vinul și prăjiturile cu cianură de potasiu - dar nu au avut niciun efect asupra Rasputinului. | Antidotul pentru cianura de potasiu este glucoza. Poate că otrăvirea vinului dulce și a produselor de patiserie ar fi făcut otravă ineficientă. |
| Gloanțele nu au avut niciun efect asupra Rasputin. | A fost ucis Rasputin cu un singur glonț? |
| Cei cinci asasini l-au împușcat pe Rasputin de mai multe ori - o dată în trunchi de la distanță. A supraviețuit mai multor împușcături înainte de a fi împușcat mortal. | Autopsiile arată că Rasputin a fost victima unei împușcături la cap - asasinii nu au dezvăluit acest lucru. Unii spun că rănile sale au fost adăugate postum pentru a face asasinii să pară eroici. |
| Rasputin nu a putut fi înecat. | A fost Rasputin mort înainte să lovească vreodată apa? |
| Asasinii au legat cadavrul lui Rasputin și l-au aruncat în râul înghețat Malaya Nevka. Când a fost găsit trupul a doua zi, dovezile au arătat că Rasputin s-a luptat în apă și era încă în viață după otrăvire și mai multe focuri de armă. | Autopsiile au arătat că Rasputin nu avea apă în plămâni. Acest lucru indică faptul că nu s-a luptat niciodată în apă. |
Activitate extinsă
După ce elevii creează celule storyboard care prezintă explicații rezonabile pentru atributele mistice ale lui Rasputin, li s-ar putea cere să ofere propriile explicații pentru ceea ce s-a întâmplat în noaptea în care Rasputin a fost ucis într-un storyboard. Promptele pentru această activitate ar putea include: motive, cronologii, identitatea asasinilor etc.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions
Create a T Chart comparing and contrasting the Legend and Reality of Rasputin
- Use the template provided by your teacher
- In one column, note the legends associated with Rasputin's work and death
- In the other column, describe the realities behind these legends
- Illustrate each cell with appropriate scenes, characters, and items
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparației | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și / sau diferențelor dintre categorii sau subiecte. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică a elementelor de poveste. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și / sau diferențelor dintre categorii sau subiecte, dar explicația poate lipsi de claritate sau poate arăta doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile nu pot include explicații privind asemănările și / sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Explicație Textuală | Textul descrie clar și precis toate scenele și conceptele descrise. | Textul descrie clar și precis cele mai multe scenarii și concepte descrise. | Textul nu descrie în mod clar și precis majoritatea scenelor. |
| Imagine și Efort din Tabloul de Bord | Studentul arată în mod clar efortul de a transmite atmosfera, personajele și scena specifică a cărții. Scena este identificabilă în mod clar pe baza imaginii grafice. | Studentul încearcă să transmită setarea, personajele și scena specifică prin utilizarea graficii, însă imaginea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite în mod clar setarea, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Studentul folosește ortografie și gramatică exemplară. Nu există erori. | Studentul face una sau două erori minore în ortografia și gramatica. | Studentul face mai multe erori în ortografie și gramatică. |
Cum să demontezi activitatea istorică a lui Rasputin
Cum pot adapta această activitate cu Rasputin pentru elevii mai mici din clasele 2–8?
Modificați conținutul și instrucțiunile pentru a se potrivi nivelurilor de înțelegere ale elevilor mai mici. Alegeți legende mai simple, folosiți un limbaj adecvat vârstei și oferiți mai multe ajutoare vizuale sau începuturi de propoziții structurate astfel încât toți elevii să poată participa cu încredere.
Descompuneți concepte complexe cu exemple simple.
Reliefează puterile presupuse ale lui Rasputin în situații cotidiene pe care copiii le înțeleg. De exemplu, comparați 'vindecarea magică' cu modul în care un bandaj ajută tăieturile sau 'supraviețuirea otrăvirii' cu povești despre supereroi—transformând ideile abstracte în ceva concret și memorabil.
Ghidăște elevii prin tabelul T cu modelare.
Demonstră cum să completezi un tabel T completând o legendă și o realitate împreună ca clasă. Gândește-te cu voce tare despre unde aparține informația și de ce—acest lucru sprijină învățarea și crește încrederea înainte de munca independentă.
Încurajează creativitatea prin desene și povești.
Permite elevilor să ilustreze fiecare legendă sau realitate cu desene colorate sau caption-uri scurte de poveste. Acest lucru face activitatea atractivă și accesibilă pentru clasele mai mici, întărind în același timp înțelegerea.
Facilitează discuții de grup pentru a dezvolta gândirea critică.
După ce elevii completează tabelele, condu o discuție în clasă despre diferențele dintre mituri și fapte. Adresează întrebări deschise pentru a încuraja gândirea mai profundă și dezbateri respectuoase.
Întrebări frecvente despre demontarea activității istorice a lui Rasputin
Ce este activitatea de deconspirare a miturilor despre Rasputin pentru elevi?
Activitatea de deconspirare a miturilor despre Rasputin ghidează elevii să examineze critic povești legendare despre Grigori Rasputin prin cercetarea explicațiilor logice pentru presupusele sale puteri mistice, folosind un tabel T pentru a compara legenda și realitatea.
Cum pot elevii să compare legendele despre Rasputin cu dovezile istorice?
Elevii pot folosi un tabel T pentru a lista calitățile legendare ale lui Rasputin într-o coloană și explicațiile bazate pe cercetare în cealaltă, ajutându-i să distingă între mit și fapt prin analiză structurată.
Care sunt unele explicații logice pentru puterile mistice presupuse ale lui Rasputin?
Multele dintre puterile mistice presupuse ale lui Rasputin, cum ar fi ameliorarea hemofilii, supraviețuirea otrăvirii și a împușcăturilor, au explicații științifice sau medicale, inclusiv hipnoza și proprietățile chimice ale substanțelor implicate.
De ce persistă miturile despre Rasputin în istorie?
Miturile despre Rasputin persistă din cauza poveștilor senzaționaliste, lipsei relatărilor fiabile ale martorilor oculari și circumstanțelor misterioase ale vieții și morții sale, care fac ca povestea sa fie atrăgătoare și vulnerabilă la speculații.
Care este o modalitate eficientă pentru profesori de a implica elevii în demontarea miturilor istorice?
Profesorii pot implica elevii prin atribuirea cercetării și prezentării explicațiilor bazate pe dovezi pentru miturile istorice, utilizând panouri de poveste sau tabele T, încurajând gândirea critică și alfabetizarea media.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Comunismul și Revoluția Rusă
![Lenin, Stalin, Troțki "Cloze" Cronologie](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104755/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "--- N / A --- - Lenin, Stalin, Trotsky "Cloze" Cronologie")
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
