În această activitate, elevii vor crea o hartă de păianjen care să reflecte punctele slabe ale primului guvern american în conformitate cu articolele din Confederație . Harta păianjenilor ar trebui să includă ceea ce studenții consideră că sunt primele trei deficiențe sau deficiențe ale articolelor din Confederație. Pentru fiecare motiv, elevii trebuie să includă un titlu, o descriere și o reprezentare a motivului selectat. Această activitate poate fi folosită ca supliment sau chiar înlocuitor pentru o lucrare de cercetare care cere studenților să răspundă la un prompt referitor la evaluarea articolelor din Confederație.
Activitatea extinsă
Elevii vor avea sarcina de a apăra articolele din Confederație printr-o hartă persuasivă a păianjenilor. Această activitate extinsă va permite studenților să susțină fie ceea ce consideră că sunt punctele forte ale articolelor din Confederație sau punctele slabe ale Constituției Statelor Unite propuse. Înainte de a desemna această activitate, profesorii pot pune întrebarea "De ce coloniștii ar putea să se teamă de un nou guvern puternic" la clasă și să folosească discuția în clasă ca o modalitate de a introduce această activitate.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care să analizeze punctele slabe ale articolelor din Confederație.
Încurajează gândirea critică prin cercetarea atât a punctelor forte cât și a punctelor slabe ale Articolelor Confederației și prezentarea argumentelor într-un format de dezbatere structurat. Această activitate ajută elevii să își dezvolte abilități de vorbire și ascultare și să își aprofundeze înțelegerea guvernului american timpuriu.
Împarte clasa în două grupuri: unul va apăra Articolele, iar celălalt va argumenta împotriva lor. Atribuie fiecărui grup poziția sa și încurajează-i să colaboreze pentru a-și construi cazul. Rolurile clare ajută elevii să rămână concentrați și implicați.
Oferă elevilor resurse adecvate vârstei despre Articolele Confederației și efectele lor. Propune întrebări ghid precum: „Ce probleme au rezolvat sau au cauzat Articolele?” sau „Cum a funcționat guvernul sub Articole?” pentru a aprofunda cercetarea lor.
Prezintă formatul dezbaterii, limitele de timp și așteptările pentru discuții respectuoase. De exemplu, planifică declarații de deschidere, replici și concluzii. Ghidurile clare construiesc încrederea elevilor și asigură o dezbatere echitabilă.
Moderează dezbaterea, asigurându-te că toate vocile sunt auzite. După aceea, îndeamnă elevii să reflecteze asupra a ceea ce au învățat și cum și-au schimbat perspectivele. Reflecția construiește înțelesuri mai profunde și leagă activitățile din clasă de cetățenia reală.
Articolele Confederației aveau mai multe slăbiciuni cheie, inclusiv lipsa puterii pentru guvernul central de a impune taxe, absența autorității de a reglementa comerțul între state și incapacitatea de a aplica legile. Aceste defecte au îngreunat funcționarea eficientă a guvernului.
Pentru a-i învăța pe elevi despre slăbiciunile Articolelor Confederației folosind o hartă de tip păianjen, cere-le să identifice și să descrie trei defecte majore, să le ilustreze și să includă titluri și explicații în fiecare secțiune. Acest format vizual ajută la organizarea ideilor și aprofundarea înțelegerii.
Articolele Confederației au eșuat deoarece au creat un guvern central slab, care nu putea strânge fonduri, reglementa comerțul sau aplica legile, făcând aproape imposibilă abordarea problemelor naționale sau răspunsul la crize.
O hartă de tip păianjen este un organizator grafic care afișează vizual ideile principale și detaliile de sprijin. Ajută elevii să descompună subiecte complexe precum Articolele Confederației, organizând informația într-un mod accesibil și atractiv.
Idei simple de lecții includ crearea de hărți de tip păianjen despre slăbiciuni, organizarea de dezbateri despre punctele forte și punctele slabe, jocuri de rol la Convenția Constituțională sau compararea Articolelor cu Constituția SUA. Aceste activități încurajează învățarea activă și gândirea critică.