În această activitate, elevii vor fi furnizate o întrebare sau solicita să răspundă folosind dovezi textuale. Prompt - aici este, „La începutul romanului Claudia simte ca ea este luată de la sine. Cum ea se ocupe de această situație?“
Cele trei exemple oferite includ:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care răspunde prompt utilizând cel puțin trei exemple din Din încurcată Dosarele doamnei Vasile E. Frankweiler. Faceți clic pe „Adăugați celule“ pentru a modifica numărul de exemple.
Explică diferența dintre citare și parafrazare. Clarifică faptul că parafrazarea înseamnă să exprimi ideile autorului în propriile cuvinte, în timp ce citarea folosește cuvintele exacte din text.
Alege un fragment scurt din roman și gândește-te cu voce tare în timp ce îl reformulezi în limbaj simplu. Arată cum sensul rămâne același, dar cuvintele se schimbă.
Formați perechi de elevi și atribuiți fiecărui grup un citat diferit din text. Încurajează colaborarea pentru a transforma citatul într-o propoziție parafrazată folosind propriile cuvinte.
Invită perechile să împărtășească propozițiile lor parafrazate. Discută ce funcționează bine și corectează cu blândețe răspunsurile prea asemănătoare cu originalul sau care schimbă sensul.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Dovezile textuale se referă la citate sau pasaje specifice din „From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler” pe care elevii le folosesc pentru a-și susține răspunsurile sau interpretările. Ajută la demonstrarea înțelegerii și sprijină afirmațiile cu probe din carte.
Ghidează-i pe elevi să recite promptul, să identifice momente cheie din text și să caute citate directe sau detalii parafrazate care se leagă de întrebare. Încurajează-i să folosească note adesive sau să evidențieze pasaje pentru referințe mai ușoare ulterior.
O activitate eficientă de tip storyboard cere elevilor să răspundă la o întrebare folosind trei piese de dovezi din text, ilustrate cu scene sau personaje din roman. Elevii parafrazază sau citează direct și organizează exemplele vizual pentru a arăta înțelegerea.
Utilizarea dovezilor textuale învață elevii să își susțină ideile cu probe, încurajează lectura atentă și dezvoltă abilități de gândire critică. Pregătește elevii pentru analize mai avansate în clasele superioare.
Începe cu modelarea modului de a găsi și cita dovezi, folosește organizatoare grafice precum hărți de tip păianjen și furnizează sugestii care încurajează citarea sau parafrazarea. Oferă feedback atât despre dovezile alese, cât și despre modul în care acestea sprijină răspunsurile.