Elevii pot identifica setarea de poveste și valida înțelegerea lor de stabilire folosind dovezi textuale.
De exemplu:
Setarea # 1: remorcă parc Opalelor acasă.Dovezi Textual: „Acesta a fost un all parc de rulote pentru adulți și singurul motiv pentru care am ajuns să trăiesc în ea a fost pentru că predicatorul era un predicator și am fost un copil bun, liniștit.“
Setarea # 2: BisericaDovezi Textual: „Deschideți arme baptist Biserica lui Naomi nu este o biserică , cu aspect ... oamenii aduc în propriile lor scaune foldup și scaune de gazon ...“
Setarea # 3: Magazin de animaleDovezi Textual: „Winn-Dixie nu i sa permis să vină în interiorul magazinului (era un semn mare pe ușa care a spus NU PERMIS ... CÂINI“
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care descrie setările importante din Din cauza Winn Dixie .
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Expert 20 Points | În Curs de Dezvoltare 15 Points | Început 10 Points | |
---|---|---|---|
Setare Descriere | Elevul descrie în mod eficient setarea prin identificarea locul, ora și atmosfera. | Elevul descrie două elemente ale setării. | Elevul descrie doar un aspect al setării. |
Rolul Setare | Elevul identifică în mod eficient modul în care setarea contribuie la dezvoltarea complot, personaje, starea de spirit, și temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea a două aspecte ale romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea unui aspect al romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. |
Deplasările în Stabilirea | Elevul identifică modul în care schimbările de setare și efectul acestei modificări asupra parcelei, caracterul, starea de spirit și de dezvoltare temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are două aspecte ale dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are un aspect al dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). |
Aspect | produsul final conține reprezentări vizuale precise de setare și de caractere. | produsul final demonstrează un efort de a portretiza cu precizie setările și caracterele, deși unele aspecte sunt confuze și / sau inexacte. | produsul final conține imagini irelevante. |
Ortografie, Gramatică, Punctuație | produsul final este liber de ortografie, punctuație și greșeli gramaticale. | produsul final conține până la trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale care nu alterează sensul textului. | Produsul final a conține mai mult de trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. |