Te-ai simțit vreodată frustrat de o poveste care pare să sară peste tot? Sau te străduiești să ții pasul cu acțiunea care se mișcă dintr-un loc în altul? Gândiți-vă la cum se simt elevii noștri când citesc romane complexe cu mai multe personaje și decoruri, poate fi și mai confuz pentru ei. O modalitate prin care profesorii pot ajuta elevii este prin setare și cartografierea caracterelor. Cu aceste scenarii simple șablon, cititorii vor putea păstra setările și personajele bine sortate și își vor avea hărțile la îndemână pentru lucrări sau revizuire de test!
Mulți definesc contextul în literatură ca fiind atât locația, cât și timpul, sau locul și când, a unei narațiuni. Setările pot juca un rol crucial într-o lucrare și sunt adesea esențiale pentru intriga. Este util pentru elevi să le evidențieze pentru a evita confuzia cu privire la ceea ce se întâmplă. Acest lucru este valabil mai ales în cazul poveștilor care au mai multe setări sau cronologie.
Deși această lecție poate fi folosită pentru mai multe niveluri de clasă, mai jos sunt exemple de standarde comune de stat de bază pentru clasele 9-10. Vă rugăm să consultați standardele de bază comune de stat pentru componentele corecte, adecvate pentru calificare.
Elevii vor putea crea o hartă a setărilor care discută acțiunea cheie care a avut loc și modul în care decorul a prefigurat acțiunea.
Înainte de a citi, este o idee bună să definiți în linii mari decorul unei povești pentru elevi în termeni de timp și loc. Cercetarea de fond poate fi utilă studenților dacă nu sunt familiarizați cu obiceiurile perioadei sau regiunii.
În timp ce citesc, elevii pot urmări setarea și modul în care se schimbă printr-o hartă a setărilor. O caracteristică cheie a unei hărți de setări este plasarea setărilor în secvență. Posibilitatea de a vedea vizual setările îi ajută pe elevi să-și amintească evenimentele și unde au loc. După fiecare setare, elevii ar trebui să-și actualizeze harta pentru a reflecta acțiunile care au avut loc, caracteristicile setarii și orice predicții pe care le pot face pe baza a ceea ce s-a întâmplat până acum.
Ca sarcină, elevii ar trebui să creeze un storyboard care să ilustreze câte o setare în fiecare celulă și să explice în detaliu setarea. Ei ar putea găsi, de asemenea, un citat care îl descrie din text și să includă un rezumat al personajelor, conflictelor sau acțiunilor importante care au avut loc acolo.
Cu o bibliotecă extinsă de artă Storyboard That, elevilor le este ușor să editeze aceste șabloane și să arate evenimentele, acțiunile și prevestirile pe care le văd când citesc!
Când am creat acest șablon, am avut în vedere că profesorii le vor lua pe acestea și le vor face proprii. Am vorbit cu doamna Shipes, o profesoară de engleză de 9-12 din Alabama, care folosește produsul nostru. Ea a folosit șablonul de hartă a setărilor de mai jos și a editat casetele de text pentru a pune întrebări mai specifice despre fiecare setare. Folosind acest lucru într-o clasă co-predată, ea a vrut să le ofere elevilor note ghidate pentru a nu-i copleși cu o căsuță de completat. Să văd alți profesori care iau aceste idei și le fac propriile lor este atât de interesant, abia aștept să văd ce faci TU!
Dacă sunteți în căutarea unui alt pas sau a unei teme alternative, puteți crea foi de lucru cu hărți de setare pe care să le utilizați în clasa dvs.! Aceste fișe de lucru pot fi personalizate și tipărite pentru ca elevii să le completeze cu un creion sau pot fi completate în Storyboard Creator ca o foaie de lucru digitală. Sunt utile pentru a le păstra în lianți pentru examinarea testului! Puteți chiar să creați mai multe versiuni pentru acei studenți care ar putea avea nevoie de puțin ajutor suplimentar și să le păstrați la îndemână pentru utilizare ulterioară! Găsiți o mulțime de șabloane de la care să lucrați sau începeți doar cu o pânză goală.
Consultați aceste activități pe hărți de setare din ghidurile noastre despre Alte cuvinte pentru acasă , Ecou și Miezul nopții fără lună.
| Expert 20 Points | În Curs de Dezvoltare 15 Points | Început 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Setare Descriere | Elevul descrie în mod eficient setarea prin identificarea locul, ora și atmosfera. | Elevul descrie două elemente ale setării. | Elevul descrie doar un aspect al setării. |
| Rolul Setare | Elevul identifică în mod eficient modul în care setarea contribuie la dezvoltarea complot, personaje, starea de spirit, și temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea a două aspecte ale romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea unui aspect al romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. |
| Deplasările în Stabilirea | Elevul identifică modul în care schimbările de setare și efectul acestei modificări asupra parcelei, caracterul, starea de spirit și de dezvoltare temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are două aspecte ale dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are un aspect al dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). |
| Aspect | produsul final conține reprezentări vizuale precise de setare și de caractere. | produsul final demonstrează un efort de a portretiza cu precizie setările și caracterele, deși unele aspecte sunt confuze și / sau inexacte. | produsul final conține imagini irelevante. |
| Ortografie, Gramatică, Punctuație | produsul final este liber de ortografie, punctuație și greșeli gramaticale. | produsul final conține până la trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale care nu alterează sensul textului. | Produsul final a conține mai mult de trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. |
Alegeți un text literar care prezintă în mod vizibil setări care au un impact semnificativ asupra narațiunii. Identificați setările cheie din text, luând în considerare rolul lor în modelarea intrigii, personajelor și temelor.
Explicați elevilor conceptul de a seta hărți ca reprezentări vizuale ale decorului poveștii. Evidențiați scopul stabilirii hărților în facilitarea unei înțelegeri mai profunde a textului și a elementelor sale literare.
Ghidați elevii să creeze hărți fie în colaborare, în grupuri mici, fie individual. Încurajați elevii să includă detalii importante, cum ar fi caracteristici geografice, repere și simboluri care reprezintă fiecare cadru.
Facilitați discuțiile despre relația dintre decoruri și diverse elemente literare, cum ar fi personaje, intriga, starea de spirit și teme. Ajutați elevii să analizeze modul în care setările influențează și modelează aceste elemente, discutând exemple specifice din text.
Îndrumați elevii în interpretarea hărților de decor, încurajându-i să tragă concluzii despre temele poveștii, conflictele sau dezvoltarea caracterului pe baza analizei lor vizuale. Îndemnați-i pe elevi să-și susțină interpretările cu dovezi din text și înțelegerea lor a setărilor.
Oferiți timp elevilor să reflecteze asupra învățării lor și să se implice în discuții de clasă pentru a-și împărtăși cunoștințele din hărțile de setare. Încurajați elevii să articuleze conexiuni între setări și sensul mai profund al textului, promovând gândirea critică și analiza.
Setarea hărților sunt instrumente utile pentru lecțiile de literatură engleză, deoarece îi ajută pe elevi să vizualizeze și să înțeleagă mai bine setările operelor literare. Această înțelegere poate duce la o analiză mai profundă a textului, temelor și personajelor sale. În plus, crearea de hărți de setare poate ajuta elevii să-și dezvolte abilitățile de alfabetizare vizuală. Mai mult, ajută la înțelegerea lor a intrigii, personajelor și temelor.
O problemă care poate apărea la crearea setărilor de hărți este tentația de a se concentra prea mult pe detaliile vizuale și nu suficient pe textul în sine. Este important să găsiți un echilibru între crearea unei reprezentări vizuale captivante și asigurarea faptului că harta reflectă cu acuratețe setarea descrisă în text. O altă problemă este potențialul elevilor de a deveni prea dependenți de hartă și de a nu se implica pe deplin cu textul în sine.
Utilizarea activităților de stabilire a hărții poate avea implicații în viața reală dincolo de sala de clasă. De exemplu, arhitecții și urbaniștii folosesc adesea instrumente de cartografiere pentru a-i ajuta să vizualizeze și să planifice spațiile fizice. În mod similar, istoricii pot folosi hărți pentru a înțelege mai bine evenimentele istorice și rolul geografiei în modelarea acestora. Învățându-le pe elevi cum să creeze și să interpreteze hărți de decor, educatorii ajută la dezvoltarea abilităților care pot fi utile într-o varietate de domenii.
Unele greșeli comune includ includerea prea mult sau prea puține detalii, concentrarea exclusiv pe detaliile fizice, mai degrabă decât pe aspectele emoționale sau simbolice ale cadrului, utilizarea simbolurilor care sunt neclare sau nefamiliare pentru elevi, nereprezentarea cu exactitate a cadrului sau geografia și neconsiderarea contextul istoric sau cultural al povestirii.
