Vrei ca elevii tăi să înțeleagă cele 3 tipuri de ironie din literatură?
Vrei ca elevii tăi să poată identifica și explica ironia singură?
Vrei să le placă să învețe despre ironie?
Atunci ai ajuns la locul potrivit! Aici la Storyboard That am dezvoltat câteva storyboard-uri pentru a vă ajuta să învățați cele trei tipuri de ironie. Dacă doriți cu adevărat ca elevii dvs. să învețe conceptul, consultați activitățile de mai jos care îi vor determina să creeze propriile scenarii de ironie sau să găsească exemple din unitatea dvs. actuală!
Ironia este un dispozitiv literar în care cuvintele alese sunt folosite în mod intenționat pentru a indica un alt sens decât cel literal. Ironia este adesea confundată cu sarcasmul. Sarcasmul este de fapt o formă de ironie verbală, dar sarcasmul este insultat intenționat. Când spui: „Oh, grozav” după ce băutura ta s-a vărsat pe toate hainele noi și scumpe, nu înseamnă de fapt că incidentul este pozitiv. Aici, folosirea cuvântului „mare” indică ironic o implicație negativă mai mare, chiar dacă formularea este pozitivă.
| Ironia verbală | Folosirea cuvintelor pentru a însemna ceva diferit de ceea ce par a însemna. | Ironia situațională | Diferența dintre ceea ce se așteaptă să se întâmple și ceea ce se întâmplă de fapt. | Ironie dramatica | Când publicul este mai conștient de ceea ce se întâmplă decât de un personaj. |
|---|
Profesorii pot personaliza nivelul de detaliu și numărul de celule necesare pentru proiecte pe baza timpului și a resurselor disponibile.
| Excelent 25 Points | Expert 21 Points | În Curs de Dezvoltare 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Trei Tipuri de Ironie: Dramatic * Situaționale Verbală | Student a urmat sarcina pentru această misiune. Acestea au inclus trei forme diferite de ironie, și în mod corect le-a explicat. | Student are două forme de ironie afișate și corect explicate. | Student are doar două sau trei tipuri afișate, dar nu sunt acceptate în mod corect | Munca încearcă să arate ironia cu toate acestea, nu este clar sau prezintă doar un singur tip. |
| Oferă Ironie Utilizarea Citate Directe | Elevul a furnizat în mod clar cititorului cu trei exemple diferite de ironie și ele sunt explicate într-un mod exemplar în mod clar. | Student furnizat în mod clar cititorului cu două exemple de ironie. Cu toate acestea, exemplele nu pot fi exemplară. | Student a identificat unul sau doi exemplu slab de ironie. | Student nu a identificat ironie în povestea prin utilizarea de citate directe. |
| Înțeleagă efectul Ironie prin explicarea | Student a oferit un exemplu clar al efectului de toate cele trei tipuri de ironie și a explicat în detaliu. | Student a oferit explicații privind efectul ironiei pentru două sau trei exemple de ironie în mod suficient de detaliat. | Student a încercat să ofere o explicație a efectului unuia sau a doi exemplul (e) de ironie în detaliu limitat. | Student nu a oferit nici o explicație de ironie din lectura. |
| Prezentare de Ansamblu: Gramatica Mecanică Corectitudinea Apel | Student nu are erori și lucrarea este lăudabil. | Student are foarte puține erori. a fost afișat un efort bun. | Student are unele probleme mecanice; este prezentat puțin efort; oarecum atrăgătoare; parțial incomplet. | Student are gramatica, probleme mecanice sau corecte care interzic înțelegerea ironiei; sau incomplete; vizual neatrăgătoare. |
Un exemplu primordial de ironie verbală în „The Cask of Amontillado” este atunci când un Fortunato nesuferit este dus la moartea sa de fostul său cunoscut, Montresor. Pe măsură ce Montresor îl atrage în catacombe, îl întreabă pe Fortunato cu privire la bunăstarea sa. Montresor observă că Fortunato are o tuse, care devine din ce în ce mai severă cu atât mai departe în catacombele pe care le călătoresc. El întreabă dacă Fortunato ar dori să se întoarcă înapoi. Fortunato răspunde: „Nu voi muri de o tuse”. Montresor răspunde în cunoștință de cauză, „Adevărat - adevărat”. Publicul află la final că aceasta a fost de fapt folosită de ironia verbală. Montresor părea să însemne că tusea era inofensiv, dar ceea ce el a fost , de asemenea , spunând că el a fost planificat să ucidă Fortunato.
În așteptări mari , Pip și publicul nu știu cine este binefăcătorul său. De-a lungul romanului, cititorul este condus să creadă că binefăcătorul este într-adevăr bogata domnișoară Havisham. Prin acțiunile sale și prin coincidențele lui Pip de a reședința și de a fi îndrumat de buzunare, verișorii ei, cititorul se așteaptă să fie ea. În cele din urmă, Magwich, condamnatul Pip a arătat bunătate la o vârstă fragedă, se dovedește a fi adevăratul binefăcător al lui Pip. Această revelație se ciocnește cu așteptările lui Pip și ale publicului, generând o ironie situațională.
În Romeo și Julieta , Julieta este forțată să ia o poțiune adormită pentru a scăpa de căsătorie la Paris. Trebuie să facă asta pentru că este deja căsătorită cu exilatul Romeo. Când Romeo aude că este moartă, publicul știe că este în viață. El apoi se omoară și, pe măsură ce Juliet se trezește, ea îl vede mort și își ia viața. Publicul știe că totul ar fi putut fi prevenit dacă scrisoarea fratelui ar fi ajuns la Romeo, făcând povestea cu atât mai tragică.
Înainte ca elevii să înceapă să citească, îi puteți prezenta conceptul de ironie și diferitele sale tipuri, cum ar fi verbal, situațional și dramatic. Puteți folosi exemple din literatură, filme sau situații din viața reală pentru a ajuta elevii să înțeleagă diferitele tipuri de ironie.
Oferiți elevilor o privire de ansamblu asupra textului și a contextului acestuia. Evidențiați orice elemente din text care pot fi ironice sau pot duce la ironie.
Ajutați-i pe elevi să-și stabilească obiective pentru lectura lor. De exemplu, se pot concentra pe identificarea cazurilor de ironie, analizarea modului în care ironia contribuie la semnificația textului sau identificarea tipului de ironie folosit.
Oferiți sprijin elevilor în timp ce citesc. Aceasta poate include adresarea de întrebări, furnizarea de context sau modelarea modului de a analiza ironia în text.
După ce elevii au terminat de citit, purtați o discuție în clasă despre ironia din text. Încurajați elevii să-și împărtășească observațiile și ghidați discuția pentru a-i ajuta pe elevi să analizeze modul în care ironia contribuie la sensul textului.
În cele din urmă, puteți atribui activități ulterioare pentru a întări înțelegerea de către elevi a ironiei. De exemplu, puteți cere elevilor să scrie despre ironia din text sau să identifice cazuri de ironie în alte texte pe care le citesc.
Potrivit lui Merriam Webster, ironia este folosirea cuvintelor pentru a exprima altceva decât și mai ales opusul sensului literal. Deseori elevii cunosc definiția ironia, dar nici măcar nu-și dau seama!
Cele trei tipuri de ironie sunt ironia situațională, ironia verbală și ironia dramatică. Aceste tipuri pot varia în cadrul literaturii și pot fi folosite toate într-un singur roman.
Ironia verbală este atunci când personajul spune ceva, dar înseamnă contrariul. Acest tip de ironie apare de obicei cu sarcasm sau umor sec.
Ironia situațională este atunci când în poveste se întâmplă opusul a ceea ce se așteaptă. Un exemplu în acest sens ar fi dacă o secție de poliție a fost jefuită sau o stație de pompieri ar fi incendiată.
Ironia dramatică este similară cu ironia situațională, dar diferă pentru că cititorii știu ceva ce personajele nu știu. Acest lucru este incitant, deoarece cititorul ajunge să „rădăcineze” personajul pe măsură ce îl descoperă.
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile Numai clienți noi Preț întreg după oferta introductivă
