TWIST Grafic Organizator

Analizatori TWIST Graphic Organizers

O tendință crescătoare în ELA a fost încorporarea strategiilor verticale de echipare în sălile de clasă. Aceste strategii includ un număr de acronime, similare cu "PEMDAS", dar pentru clasa engleză. Această "ordine de operațiuni" îi ajută pe elevi printr-o analiză a prozei sugerându-le ce și unde ar trebui să înceapă atunci când interpretează o secțiune a literaturii.

Prin metoda TWIST, elevii sunt rugați să caute și să analizeze următorii termeni: ton, alegere de cuvinte, imagini și detalii, stil și temă. La completarea unui TWIST, elevii pot folosi un paragraf sau chiar câteva pagini, privindu-se sistematic fiecare dintre aceste elemente, atât secvențial cât și în legătură cu ele. De exemplu, atunci când examinăm alegerea tonului și a cuvintelor, studenții ar trebui să găsească o corelație între cele două. Graficul de mai sus ilustrează modul în care fiecare parte a TWIST trebuie conectată, fiecare element se suprapune cu cele adiacente acestuia.

TWIST vă ajută să răspundeți la următoarele întrebări:

1. Cum scriitorii mari creează un ton pe care un cititor îl poate simți prin munca lor?
2. Care sunt părțile literaturii și cum putem învăța să analizăm semnificația ei?
3. Cum influențează elementele literare o înțelegere a unui literar de literatură?

Breaking down TWIST

Înainte de a citi, este o idee bună să introducă studenții la pașii de la TWIST și să treacă peste orice termeni care ar putea fi noi pentru ei.

Ton

Caracterul general sau atitudinea unui loc, piesa scrisă, situația etc. Cuvintele tonale trebuie să fie întotdeauna adjective și să transmită una din următoarele atitudini: pozitive, negative, umorice (ironic / sarcastice), dureroase (fricătoare, îngrijorate) sau Neutru.

Alegerea cuvantului

Utilizarea de către autor a unor cuvinte precise și precise, pentru a "arăta" cititorul, mai degrabă decât a le "spune". Adjectivele sunt extrem de descriptive, iar substantivele sunt foarte specifice. Când caută alegerea cuvintelor, elevii vor observa "grupări" de cuvinte care evocă același înțeles sau ton.

Imagini și detalii

Imaginea este o limbă vizuală descriptivă sau figurativă într-o lucrare literară. Pentru acest element, elevii doresc să se uite la utilizarea onomatopoeiei, aliterației, simililor, metaforelor, hiperbolării, analogiilor, personificării și eufemismelor. Acestea sunt toate detaliile pe care autorul le va folosi pentru a da senzatie de emotie cititorului. Limba foarte descriptivă și figurativă prezintă o imagine în mintea cititorilor, făcând acest termen extrem de important pentru studenți să examineze.

Stil

Stilul literar se referă la modul în care autorul folosește cuvinte - vocabularul autorului, structura propoziției, limbajul figurativ și aranjamentul de propoziții. Modul în care un autor prezintă informațiile determină modul în care le interpretează cititorul. Formularea însăși oferă o perspectivă asupra emotiilor sau conceptelor pe care autorul le dă cu scena, setarea sau personajele.

Tipuri de stiluri literare

• Expozitiv
• Descriptiv
• Persuasiv sau argumentativ
• Narativ
• Original
• neoficial
• Formal
• ziaristic
• Arhaic

Temă

Subiectul unei scrieri, de obicei gândurile autorului pe un anumit subiect. Atunci când se uită la temă, studenții ar trebui să folosească celelalte părți ale TWIST pentru a arăta împreună informații despre intențiile autorului. Privind tonul și imaginile, aceasta face posibilă identificarea subiectului. De acolo, elevii vor trebui să deducă gândurile autorului asupra lor. Folosind imaginile și stilul, acestea îi vor ajuta să descopere atitudinea autorului pe această temă.

---

Planul de lecție pentru analiza TWIST

Această lecție va examina modelul TWIST de interpretare a prozei și va ajuta elevii să învețe cum să folosească această metodă sistematică de ipoteză și descoperire. Acest lucru va determina elevii să înțeleagă semnificațiile mai profunde conținute în text prin completarea unei analize de proză.

Grad Nivel: 6-12

Ora: Ședință de 45 de minute

Standarde

Cu toate că această lecție poate fi utilizată pentru nivele multiple, mai jos sunt exemple de standarde comune de bază pentru gradele 9-10. Vă rugăm să consultați standardele comune de bază ale statului pentru componentele corecte corespunzătoare.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)

Obiective

Elevii vor putea citi și explica elementele prozei folosind metoda TWIST pe un segment al unei lucrări literare.

Exemplu TWIST pentru „Ibisul stacojiu”

Folosind primul paragraf din „Ibisul stacojiu”, elevii pot descrie, explica și prezice ce se va întâmpla în poveste, obținând în același timp o idee bună despre vocea autorului într-o analiză în proză.

Era în cuișoarele anotimpurilor, vara era moartă, dar toamna încă nu se născuse, ibisul se aprindea în copacul care sângera. Grădina cu flori era pătată cu petale de magnolie maro putrezite, iar buruienile de fier au crescut în mijlocul phloxului violet. Ora cinci de lângă horn încă marca timpul, dar cuibul de oriole din ulm era nelocat și se legăna înainte și înapoi ca un leagăn gol. Ultimele flori de cimitir înfloreau, iar mirosul lor plutea pe câmpul de bumbac și prin fiecare cameră a casei noastre, rostind încet numele morților noștri.

T - TON

Durere: Amintiri ale celor care au murit; poate un copil.

W - ALEGEREA CUVINTULUI

Mort, nenăscut, sângerând, încordat, putrezit, maro, ierweeds, rang, nelocat, leagăn gol, cimitir, plutit, mort.

I - IMAGINII

„...cuibul de oriole din ulm era nelocat și se legăna înainte și înapoi ca un leagăn gol.”: Imaginea unui cuib gol.

S - STIL

Autorul folosește prefigurarea în următoarele rânduri: „vara era moartă, dar toamna încă nu s-a născut”; „... ultimele flori de cimitir înfloreau”; „spunând încet numele morților noștri”.

T - TEMA

Naratorul vorbește pe un ton la trecut, folosind cuvinte și imagini care sună ca și cum tema ar putea fi trecerea sau amintirea unei persoane dragi.

Dupa citit

Dacă aceasta este prima dată când faci TWIST cu clasele tale, o idee grozavă este să îi rogi pe elevi să încerce să completeze foaia de lucru în mod individual, apoi să le împerecheze sau să le pună în grupuri pentru a crea un poster. Pe măsură ce faceți aceste lucruri mai des, puteți contesta elevii cerându-i să o facă în mod individual.

După ce și-au terminat foaia de lucru și au fost verificați, elevii pot începe să creeze tabloul de bord al analizei prozelor. Apoi, elevii pot să-și prezinte tablourile de prezentare și constatările la clasă! Doar verificați articolul nostru despre cum să prezentați un storyboard!

Exemplu TWIST

Întrebări frecvente despre organizatoarele grafice TWIST

Care sunt unele probleme comune care pot apărea atunci când utilizați organizatorii grafici TWIST pentru analiza literară?

Unele probleme obișnuite care pot apărea includ simplificarea excesivă a ideilor sau evenimentelor complexe, trecerea cu vederea detalii sau nuanțe importante și lipsa de îndrumare sau structură suficientă pentru studenții care se pot lupta cu reprezentarea vizuală. Este important să echilibrăm nevoia de creativitate și exprimare cu nevoia de acuratețe și înțelegere. De asemenea, este important să recunoașteți și să includeți alte elemente pentru analiză și nu doar cele acoperite de acronimul TWIST, cum ar fi punctul de vedere și drama.

Cum este util un storyboard TWIST în analiza literară?

TWIST este un acronim pentru ton, alegere de cuvinte, imagini, stil și temă. Un storyboard TWIST poate fi un instrument util, deoarece le oferă studenților posibilitatea de a analiza elementele incluse într-o lucrare de literatură și de a le analiza atât sistematic, cât și secvenţial, precum și modul în care se raportează la celelalte elemente literare care stau la baza operei literare. Sunt utile deoarece îi ajută pe elevi să înțeleagă și să analizeze mai bine o poveste, reprezentând vizual elemente cheie și facilitând discuțiile despre elementele literare pe care doriți să le evidențiați. Sunt un bun punct de plecare pentru redactarea temelor sau prezentărilor.

Există și alte acronime legate de literatură care pot fi utile în lecții și transformate în carduri cu storyboard?

Da, există și alte acronime precum TWIST aplicabile în analiza literaturii și pot fi transformate în carduri cu storyboard ca ajutoare pentru lecție. Exemplele includ TP-CASTT - titlu, parafrază, conotație, atitudine, schimbare, titlu (din nou) și temă. TP-CASTT este folosit în mod tradițional cu poezia, dar poate fi aplicat și altor tipuri de literatură, inclusiv nuvelelor și capitolelor din romane. MIROS - emițător, mesaj, dovezi, logică și limbaj pentru analiza retoricii.

Care sunt unele probleme obișnuite care pot apărea la crearea storyboard-urilor pentru analiza literară?

Unele probleme obișnuite care pot apărea includ simplificarea excesivă a ideilor sau evenimentelor complexe, trecerea cu vederea detalii sau nuanțe importante și lipsa de îndrumare sau structură suficientă pentru studenții care se pot lupta cu reprezentarea vizuală. Este important să echilibrăm nevoia de creativitate și exprimare cu nevoia de acuratețe și înțelegere. În plus, ar trebui luate considerații speciale pentru elevii cu nevoi speciale, cum ar fi furnizarea de ajutoare vizuale suplimentare sau modificarea formatului storyboard-ului pentru a se potrivi nevoilor individuale. De exemplu, unii studenți pot beneficia de reprezentări vizuale simplificate sau de dimensiuni mai mari ale fonturilor.