În liceu, Standardele comune de bază ale ELA solicită elevilor să dezvolte abilități de scriere formale, creând eseuri și argumente care sunt bine gândite și variate sintactic. De asemenea, solicită studenților să utilizeze eficient strategii de scriere persuasive pentru a apăra o revendicare sau un punct de vedere.
O modalitate foarte bună de a spori înțelegerea studenților cu privire la argumentele eficiente este aceea de a preda conceptele aristotelice despre Ethos, Pathos și Logos . Aceasta necesită o cunoaștere de bază a retoricii. O cheie pentru scrierea puternică persuasivă este abilitatea de a diseca și de a valida sau de a dezbate retorica altor argumente.
Retorica folosește limba într-o manieră eficientă pentru a convinge sau a motiva un public. Retorica este aplicabilă atît vorbind, cît și scrisului.
Etos este credibilitatea vorbitorului sau scriitorului. Pentru a angaja un public într-un anumit subiect, persoana care prezintă informațiile trebuie să se stabilească mai întâi ca pe cineva care poate fi de încredere sau ca cineva care are o experiență foarte bună în acest subiect. Aceasta este, de asemenea, cunoscută sub numele de etică .
Etos face apel la:
Pathos accesează emoțiile și convingerile profunde ale publicului pentru a le atrage în subiectul în cauză. Pathos face adesea publicul să se simtă ca și cum ar avea o miză personală în informațiile furnizate și este adesea catalizatorul care îi conduce în acțiune.
Pathos solicită:
Logosul folosește logica, raționamentul, dovezile și faptele pentru a susține un argument. Logosul face apel la partea mai rațională a minții publicului și oferă sprijin pentru subiectul în cauză. Strategiile logos pot fi adesea folosite pentru a consolida impactul pe care îl are patos asupra publicului.
Logosul folosește:
Implementarea cu succes a etosului, a patologiei și a logoselor în scris sau vorbire depinde de eficacitatea diferitelor strategii retorice . Există multe strategii retorice diferite (și erori retorice!) Care pot întări sau slăbi un argument. Câteva dintre strategiile mai familiare pentru elevi includ:
| Întrebări retorice | încurajează publicul să se gândească la un răspuns evident |
|---|---|
| Analogie | stabilește un concept mai familiar pentru a explica un subiect mai complicat sau mai îndepărtat |
| rebuttal | respinge sau refuză o afirmație |
| Antiteză | folosește cuvinte, imagini sau idei puternic contrastante |
| Paralelism | repetă o structură gramaticală pentru a sublinia o idee importantă |
| Repetiţie | repetă un anumit cuvânt sau o expresie pentru a se asigura că publicul acordă atenție |
| Cuvinte încărcate | folosește conotațiile cuvintelor pentru a juca pe emoțiile publicului |
| reafirmare | exprimă aceeași idee, dar cu alte cuvinte, pentru a clarifica sau a sublinia |
| Subestimare sau supraestimare | utilizați pentru a fi ironic, apelați la o idee sau pentru a pune accent pe idee prin exagerare |
Recunoscând tactica unui argument persuasiv, elevii învață să-l folosească și să recunoască aceste tactici în viața de zi cu zi. O modalitate excelentă de a preda și de a revizui conceptele de etos, patos și patos este printr-un scenariu.
În exemplul următor, fiecare concept este explicat pe scurt și apoi prezentat în acțiune. Atunci când elevii creează o bordură de exemplu ca exemplu, conceptele din sala de clasă sunt întărite, iar elevii au șansa de a le demonstra creativ.
Prin încorporarea elementelor vizuale ale unui tablou de bord și a textului, chiar studenții care se luptă să creeze gânduri scrise organizate pot demonstra stăpânirea subiectului. În plus, profesorii pot să vadă imediat și să răspundă la inexactități, permițându-le să folosească timpul de clasă pentru a evalua și corecta, mai degrabă decât să predea munca clasificată o zi sau două mai târziu.
Utilizați următoarele activități în propria dvs. clasă cu exemplele de mai jos! Utilizați șablonul împreună cu elevii dvs. și evaluați progresul acestora cu Quick Rubric noastră Quick Rubric!
