„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
După ce ați terminat de citit Hatchet sau după terminarea unui capitol, cereți studenților dvs. să completeze o vânătoare de măturători de elemente literare! Dați-le o listă de elemente sau dispozitive pentru a le găsi și a le crea să creeze un storyboard care descrie și explică folosirea fiecăruia în poveste! Ei vor avea o explozie absolută și vor câștiga măiestria cuvintelor când vor fi terminate.
Elementele literare posibile includ:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă diferite elemente literare din Hatchet de Gary Paulsen.
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Limbaj Figurativ
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificarea Elementelor Literar | Toate elementele literare sunt identificate corect. | Cele mai multe elemente literare sunt identificate corect. | Elementele literare Puține sunt identificate corect. |
| Ilustrare | Ilustrațiile arată o atenție la detaliile poveștii și demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrații demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrațiile arată prea puțină legătură cu elementele literare. |
| Descrierea Elementelor Literar | Descrieri explică foarte clar ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Cele mai multe descrieri spune ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Descrierile nu au legătură cu elementele literare. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
După ce ați terminat de citit Hatchet sau după terminarea unui capitol, cereți studenților dvs. să completeze o vânătoare de măturători de elemente literare! Dați-le o listă de elemente sau dispozitive pentru a le găsi și a le crea să creeze un storyboard care descrie și explică folosirea fiecăruia în poveste! Ei vor avea o explozie absolută și vor câștiga măiestria cuvintelor când vor fi terminate.
Elementele literare posibile includ:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă diferite elemente literare din Hatchet de Gary Paulsen.
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Limbaj Figurativ
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificarea Elementelor Literar | Toate elementele literare sunt identificate corect. | Cele mai multe elemente literare sunt identificate corect. | Elementele literare Puține sunt identificate corect. |
| Ilustrare | Ilustrațiile arată o atenție la detaliile poveștii și demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrații demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrațiile arată prea puțină legătură cu elementele literare. |
| Descrierea Elementelor Literar | Descrieri explică foarte clar ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Cele mai multe descrieri spune ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Descrierile nu au legătură cu elementele literare. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Încurajează elevii să brainstorming-eze propriile versiuni ale dispozitivelor literare bazate pe teme sau evenimente din Hatchet. Roagă-i să se gândească la experiențele lui Brian și să vină cu comparații, metafore sau personificări creative care s-ar putea potrivi în poveste.
Fă-i pe elevi să scrie propozițiile lor originale cu elemente literare pe hârtie sau digital, apoi invita-i să le împărtășească unui partener sau unui grup mic. Modelează ascultarea activă și oferă-le colegilor șansa de a pune întrebări sau de a oferi feedback constructiv.
Selectează câteva exemple creative și afișează-le pe un panou sau digital. Recunoaște efortul și originalitatea elevilor, motivându-i pe ceilalți să participe la activități viitoare.
Facilitează o discuție despre modul în care noile exemple se raportează la călătoria lui Brian sau la temele din Hatchet. Evidențiază cum limbajul figurativ poate îmbunătăți povestirea și poate aprofunda înțelegerea.
Hatchet include mai mulți factori literari, precum comparație, metaforă, personificare, hiperbolă, aluzie, aliterație, prefigurare, flashback, analogie, ironie și stare de spirit. Aceste dispozitive ajută la transmiterea eficientă a temelor și emoțiilor poveștii.
O metodă excelentă este vânătoarea de elemente literare. Oferiți elevilor o listă de elemente de găsit în Hatchet, apoi îi ajutați să creeze un storyboard care ilustrează și explică fiecare element cu scene și personaje din carte.
O vânătoare cere elevilor să caute anumite elemente literare în Hatchet. Elevii identifică exemple din text, apoi ilustrează și descriu cum fiecare element îmbunătățește povestea, sporind înțelegerea și implicarea.
Activitatea cu elemente literare din Hatchet este destinată elevilor din clasele 6–8. Ajută elevii aflați în faza de dezvoltare să analizeze și să înțeleagă limbajul figurativ și dispozitivele literare din roman.
Da, această activitate este ideală pentru lucru individual. Fiecare elev revizuiește lista de elemente literare, găsește exemple în text și creează propriul storyboard pentru a demonstra înțelegerea romanului Hatchet.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a