Storyboarding este un excelent mod de a se concentra pe tipuri de conflicte literare. Au elevii aleg un exemplu din fiecare conflictului literar și să le descrie folosind Storyboard Creator. În rezumat, un exemplu din fiecare de conflict ar trebui să fie reprezentate vizual, împreună cu o explicație a scenei, și modul în care se încadrează în categoria specială de conflict.
Colonelul Lanser vrea cooperare primarul Orden, astfel încât ocupația va merge fără probleme; Cu toate acestea, primarul Orden știe că poporul său nu ar vrea ca și așa el refuză. De asemenea, el refuză să condamne pe Alex Morden pentru uciderea căpitanului Bentick, din moment ce nici o crimă a fost comisă împotriva orășenilor.
Molly urăște ocupantii pentru că a ucis soțul ei; Cu toate acestea, atunci când locotenentul Tonder vine să o viziteze, ea se clatina o secundă pentru că ea este confuză și singur. Ea recunoaște, de asemenea, omenirea în Tonder, și știe că, în diferite circumstanțe, poate că ea ar putea să-l place și conectați cu el. În cele din urmă, deși, ea ucide el.
trădarea lui George Corell merge împotriva idealurilor foarte fundamentale ale libertății pe care le atribuie orășeni la. Planul său de a scăpa orașul de toate mijloacele de apărare, lăsându-l vulnerabil la ocupanți și apoi colaborarea cu ei conduce primarul Orden pentru a decide cel mai bine este de a scăpa de el; este cel mai bine pentru oameni este să-l nu mai pot vedea pe străzi. Anders băieți încerca să-l răpească și să-l omoare, dar nu reușesc; Corell supraviețuiește și se acordă mai multă autoritate de conducerea în Capitală.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe "Copy Assignment", schimbați descrierea cesiunii în tabloul de bord.)
Crearea unui storyboard care prezintă cel puțin trei forme de conflict literar Luna este în jos.
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Tipuri de Conflict Literar
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
| Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
| Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
| Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
| Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |
