În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care evidențiază ceea ce au învățat despre civilizația aztecă . Storyboard-urile lor vor include locația, mediul și resursele naturale disponibile și modul în care acestea au fost folosite ca alimente și pentru a crea instrumente, îmbrăcăminte și clădiri. Elevii pot include, de asemenea, orice practică culturală sau religioasă aztecă, realizări aztece, guvern, structură socială sau orice alte informații interesante pe care le-au învățat. Elevii pot folosi șablonul furnizat, dar pot adăuga sau șterge celule și pot schimba titlurile după cum este necesar. Elevii vor include apoi o descriere și o ilustrație cu scene, personaje și obiecte adecvate. Aceasta poate servi ca o mare activitate de făcut ca o preevaluare sau după unitate pentru a vedea ce au învățat elevii.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o hartă păianjen care descrie viețile și tradițiile aztecilor.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: Locație, mediu (caracteristici fizice și climă), resurse naturale, instrumente utile și articole realizate din resurse naturale, inclusiv îmbrăcăminte și clădiri, realizări și practici culturale.
Oferă o privire de ansamblu detaliată asupra civilizației aztece pentru a începe. Vorbiți despre locația lor geografică, orașele semnificative (în special Tenochtitlán), epocă și poziția în istoria mezoamericană. Oferă o scurtă introducere despre civilizațiile coexistente în această perioadă de timp și conexiunea dintre diferite civilizații.
Învățați-i pe elevi cum să dezvolte schițe logice de cercetare. Acest lucru ajută la organizarea clară și logică a rezultatelor lor. Elevii pot decide singuri obiectivele cercetării lor și ce își propun să obțină din ele, iar apoi, în funcție de obiectivele lor, pot concepe un plan de lucru și o metodologie.
Ca parte a investigației și cercetării lor, studenții pot explora, de asemenea, diferitele aspecte ale civilizațiilor și le pot compara. De exemplu, comparația dintre îmbrăcămintea purtată de mayași și azteci. A existat vreo semnificație legată de culorile sau țesăturile folosite de ambele civilizații?
Elevii pot consulta diferite recenzii și cărți scrise de istorici care explică propria lor analiză a civilizațiilor aztece. Aceste narațiuni pot conține date care ar putea fi colectate de la experți și oameni nativi. Încurajați elevii să exploreze această civilizație prin diferite perspective și să acumuleze mai multe informații.
Încurajați elevii să sintetizeze toate informațiile pe care le-au colectat până acum și să segmenteze informațiile pentru a le oferi o structură pentru compilare. Elevii pot împărtăși acest lucru cu prietenii și colegii lor pentru cunoștințe suplimentare.
Civilizația aztecă se baza în principal în Valea Mexicului, în centrul Mexicului modern. Tenochtitlán, capitala lor, era situată pe o insulă din Lacul Texcoco. Această civilizație era situată spre estul civilizației mayașe și a fost, de asemenea, victima cuceririi spaniole din 1521.
Capitala Tenochtitlan, Texcoco și Tlacopan au fost cele trei orașe principale ale civilizației aztece. Tripla Alianță, care era compusă din aceste orașe, a servit drept scheletul politic și militar al Imperiului Aztec. Au împărtășit o limbă, nahuatl, care este vorbită și astăzi.
Aztecii erau fermieri experți care au creat metode agricole de ultimă oră, cum ar fi chinampas (grădini plutitoare) pentru a crește recoltele. Ei au realizat, de asemenea, minuni inginerești remarcabile, cum ar fi construirea de apeducte și drumuri.