„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Fiecare stat are o istorie bogată care definește modul în care este cunoscut astăzi. În această activitate, studenții vor cerceta istoria New York-ului și vor crea o cronologie de 4-6 evenimente . Elevii trebuie să se gândească la ceea ce face un eveniment cu adevărat demn de a fi inclus în cronologie și să poată include detalii în cronologia lor.
Pentru o alternativă la aspectul cronologiei, cereți elevilor să creeze un poster cronologic pentru a fi încorporat într-o prezentare sau o galerie. Puteți adăuga mai multe șabloane la această sarcină pentru a oferi elevilor o mulțime de opțiuni și pentru a regla instrucțiunile în consecință.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o cronologie de 4-6 celule cu evenimente importante din istoria statului New York.
Instrucțiuni pentru elevi
Gradul de Nivel 3-6
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Timelines
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenimente și Date | Evenimentele selectate pentru calendarul calendaristic sunt semnificative și importante pentru înțelegerea globală a perioadei de timp. Datele furnizate sunt corecte. | Cele mai multe evenimente alese pentru calendar sunt importante și importante pentru înțelegerea globală a perioadei de timp. Majoritatea datelor furnizate sunt corecte. | Unele dintre evenimentele selectate pentru cronologie sunt semnificative. S-ar putea să lipsească evenimente sau evenimente care sunt irelevante. Prea multe date pot fi incorecte. |
| Explicații / Descrieri | Explicațiile sau descrierile furnizate pentru fiecare eveniment sunt corecte și oferă o perspectivă asupra semnificației evenimentelor. | Explicațiile sau descrierile furnizate pentru fiecare eveniment sunt în mare măsură corecte și încearcă să ofere o perspectivă asupra semnificației evenimentelor. | Există mai multe inexactități flagrante în explicațiile sau descrierile evenimentelor. S-ar putea să existe puțin sau deloc insight în semnificația evenimentelor, sau informațiile furnizate pot fi prea limitate sau lipsite. |
| În Engleză | Există 0-2 greșeli în ortografie, gramatică și mecanică. | Există 3-4 greșeli în ortografie, gramatică și mecanică. | Există 5 sau mai multe greșeli în ortografie, gramatică și mecanică. |
Fiecare stat are o istorie bogată care definește modul în care este cunoscut astăzi. În această activitate, studenții vor cerceta istoria New York-ului și vor crea o cronologie de 4-6 evenimente . Elevii trebuie să se gândească la ceea ce face un eveniment cu adevărat demn de a fi inclus în cronologie și să poată include detalii în cronologia lor.
Pentru o alternativă la aspectul cronologiei, cereți elevilor să creeze un poster cronologic pentru a fi încorporat într-o prezentare sau o galerie. Puteți adăuga mai multe șabloane la această sarcină pentru a oferi elevilor o mulțime de opțiuni și pentru a regla instrucțiunile în consecință.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o cronologie de 4-6 celule cu evenimente importante din istoria statului New York.
Instrucțiuni pentru elevi
Gradul de Nivel 3-6
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Timelines
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenimente și Date | Evenimentele selectate pentru calendarul calendaristic sunt semnificative și importante pentru înțelegerea globală a perioadei de timp. Datele furnizate sunt corecte. | Cele mai multe evenimente alese pentru calendar sunt importante și importante pentru înțelegerea globală a perioadei de timp. Majoritatea datelor furnizate sunt corecte. | Unele dintre evenimentele selectate pentru cronologie sunt semnificative. S-ar putea să lipsească evenimente sau evenimente care sunt irelevante. Prea multe date pot fi incorecte. |
| Explicații / Descrieri | Explicațiile sau descrierile furnizate pentru fiecare eveniment sunt corecte și oferă o perspectivă asupra semnificației evenimentelor. | Explicațiile sau descrierile furnizate pentru fiecare eveniment sunt în mare măsură corecte și încearcă să ofere o perspectivă asupra semnificației evenimentelor. | Există mai multe inexactități flagrante în explicațiile sau descrierile evenimentelor. S-ar putea să existe puțin sau deloc insight în semnificația evenimentelor, sau informațiile furnizate pot fi prea limitate sau lipsite. |
| În Engleză | Există 0-2 greșeli în ortografie, gramatică și mecanică. | Există 3-4 greșeli în ortografie, gramatică și mecanică. | Există 5 sau mai multe greșeli în ortografie, gramatică și mecanică. |
Utilizarea surselelor primare, precum fotografii istorice, scrisori și documente, poate ajuta elevii să se conecteze mai personal cu istoria Statului New York. Aceste materiale autentice oferă perspective directe și fac ca evenimentele să pară mai reale și relevante.
Alege surse precum imagini ale artefactelor, extrase simple din ziare sau fragmente scurte din jurnal, care sunt accesibile pentru nivelul tău de clasă. Asigură-te că conținutul este înțeles și captivant pentru elevii din clasele 2–8.
Afișează o sursă și adresează întrebări ghidate precum Cine a creat aceasta? și Ce arată? Încurajează elevii să observe detaliile și să discute despre ceea ce dezvăluie sursa despre viața din New York în acea vreme.
Fă ca elevii să aleagă unul sau două surse primare care se leagă de fiecare eveniment din linia temporală. Explică modul în care aceste surse oferă dovezi sau adaugă context, întărind înțelegerea lor despre semnificația istorică.
Ajută elevii să scrie captions scurte explicând fiecare sursă și o propoziție reflectând asupra a ceea ce au învățat. Această practică întărește gândirea critică și conectează personal elevii cu conținutul.
Evenimente cheie includ descoperirea lui Henry Hudson din 1609, fondarea coloniei olandeze (1614-1625), preluarea de către englezi în 1664, bătăliile Războiului Revoluției, aderarea New York-ului la Uniune în 1788, deschiderea Canalului Erie în 1825, inaugurarea Insulei Ellis în 1892, prăbușirea Pieței de Capital în 1929 și atacurile din 11 septembrie 2001.
Elevii pot crea o cronologie selectând 4-6 evenimente importante, plasându-le în ordine cronologică, adăugând date, scriind descrieri scurte și ilustrând fiecare eveniment. Șabloanele goale sau panourile de afiș funcționează bine pentru prezentări vizuale.
O alternativă este realizarea unui poster cu cronologie, care poate fi folosit în prezentări sau tururi în galerie. Aceasta permite mai multă creativitate și discuții în grup, implicând elevii dincolo de formatul standard al cronologiei.
Elevii ar trebui să selecteze evenimente care au avut un impact major asupra statului New York, au reprezentat puncte de cotitură în dezvoltarea sa sau au reflectat diferite epoci. Fiecare eveniment trebuie să fie clar semnificativ și să ofere suficiente detalii pentru discuție.
Deschiderea Canalului Erie în 1825 a transformat New York-ul, conectând Marile Lacuri la Oceanul Atlantic, stimulând comerțul, creșterea populației și devenind un centru economic cheie în SUA.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a