„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
În această activitate, elevii ar trebui să descriu personajele din poveste, acordând o atenție aproape de trăsăturile fizice și caracterul personajelor. Elevii ar trebui să ofere informații detaliate cu privire la modul în care se simte persoana (sau s-ar fi simțit) în evenimentul principal. În plus, elevii pot identifica provocările cu care se confruntă persoana în timpul evenimentului principal.
Caracterele incluse în harta de caractere sunt:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o hartă de caractere pentru caracterele majore.
Gradul de Nivel 4-5
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Caracter Hartă
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Caracter Imagine și Scenă | Personajele și scene sunt ambele potrivite pentru personajele cărții. | Multe dintre personaje și scene se potrivesc personajele cărții. | Mai mult de jumătate dintre personaje și scene care nu se potrivesc cu personajele din carte. |
| Precizia de Note | Majoritatea informațiilor notelor este corectă. | Multe dintre note au informații corecte, dar unele sunt incorecte sau lipsesc. | Mai puțin de jumătate din informațiile notelor sunt corecte și relevante. |
| Efort | Munca este completă, aprofundată, și îngrijite. | Cele mai multe dintre secțiuni ale hărții de caractere au fost cel puțin a încercat să și munca este prezentabil. | Harta Caracter este neterminată și / sau dezorganizat. |
În această activitate, elevii ar trebui să descriu personajele din poveste, acordând o atenție aproape de trăsăturile fizice și caracterul personajelor. Elevii ar trebui să ofere informații detaliate cu privire la modul în care se simte persoana (sau s-ar fi simțit) în evenimentul principal. În plus, elevii pot identifica provocările cu care se confruntă persoana în timpul evenimentului principal.
Caracterele incluse în harta de caractere sunt:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o hartă de caractere pentru caracterele majore.
Gradul de Nivel 4-5
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Caracter Hartă
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Caracter Imagine și Scenă | Personajele și scene sunt ambele potrivite pentru personajele cărții. | Multe dintre personaje și scene se potrivesc personajele cărții. | Mai mult de jumătate dintre personaje și scene care nu se potrivesc cu personajele din carte. |
| Precizia de Note | Majoritatea informațiilor notelor este corectă. | Multe dintre note au informații corecte, dar unele sunt incorecte sau lipsesc. | Mai puțin de jumătate din informațiile notelor sunt corecte și relevante. |
| Efort | Munca este completă, aprofundată, și îngrijite. | Cele mai multe dintre secțiuni ale hărții de caractere au fost cel puțin a încercat să și munca este prezentabil. | Harta Caracter este neterminată și / sau dezorganizat. |
Începe o discuție în clasă solicitând elevilor să împărtășească modul în care domnul Popper și alte personaje se schimbă pe parcursul poveștii. Încurajează-i să susțină ideile cu exemple din hărțile lor de caractere sau din text. Această abordare ajută la aprofundarea înțelegerii și dezvoltă încrederea în vorbirea despre literatură.
Arată-le elevilor cum să găsească și să citeze pasaje specifice care dezvăluie trăsăturile sau creșterea unui personaj. Arată cum aceste momente se leagă de ceea ce au scris pe hărțile lor de caractere. Această abilitate întărește gândirea critică și comprehensiunea lecturii.
Fă ca elevii să schimbe hărți de caractere cu un partener și să ofere o complimente și o sugestie pentru îmbunătățire. Această practică promovează colaborarea și ajută elevii să vadă noi perspective asupra personajelor.
Invită elevii să coreleze provocările unui personaj cu ceva ce au experimentat sau au văzut. Această legătură personală face literatura mai semnificativă și construiește empatie.
Roagă elevii să scrie o scurtă scrisoare din perspectiva unui personaj, descriind modul în care s-au schimbat pe parcursul poveștii. Acest exercițiu creativ întărește învățarea și încurajează empatia pentru personajele literare.
O hartă a personajelor pentru Pinguinii domnului Popper este un organizator vizual care ajută elevii să identifice și să descrie trăsăturile fizice, personalitatea, sentimentele și provocările fiecărui personaj principal pe parcursul poveștii. Aceasta stimulează o înțelegere mai profundă arătând cum se schimbă personajele în timp.
Pentru a crea o hartă a personajelor pentru Pinguinii domnului Popper, listează personajele principale, alege imagini și fundaluri potrivite pentru fiecare și completează detalii precum trăsăturile fizice, personalitatea, schimbările și provocările importante. Acest lucru poate fi realizat individual sau în perechi pentru elevii de clasa a IV-a și a V-a.
Include personaje precum domnul Popper, doamna Popper, Janie, Bill, Căpitanul Cook, Greta, Amiralul Drake, domnul Greenbaum, domnul Klein, un militar și un polițist pentru a acoperi toate rolurile principale din evenimentele poveștii.
Crearea unei hărți a personajelor ajută elevii să vizualizeze relațiile, să urmărească dezvoltarea personajelor și să înțeleagă motivațiile și provocările. Aceasta crește înțelegerea lecturii și implicarea în poveste.
Pentru fiecare personaj, elevii ar trebui să noteze trăsăturile fizice și de personalitate, modul în care personajul se schimbă în timp și provocările întâmpinate în timpul evenimentelor principale. Acest lucru asigură o analiză detaliată a poveștii.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a