„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/proiect-de-lege-a-drepturilor/5-ws
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Rubrica Pentru Studenți
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Prezentare Generală a Planului de Lecție
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care reprezintă informațiile de fond esențiale pentru proiectul de lege a drepturilor. Studenții sunt necesare pentru a crea cinci întrebări legate de documentul folosind „5 Ws: Cine, ce, când, unde și de ce“. Această activitate introductivă va permite studenților să vadă Legea drepturilor dintr-o perspectivă holistică, înainte de a studia detalii cu privire la drepturile garantate prin fiecare amendament.
Exemplu Bill of Rights 5 Ws
Cine a scris Legea drepturilor?Modificările propuse constituționale care ar deveni Legea Drepturilor Omului au fost scrise de James Madison. Madison a devenit cunoscut sub numele de „Tatăl Constituției“, cu mult înainte de el a fost ales ca al patrulea președinte al Statelor Unite. |
CE este Legea drepturilor?Legea drepturilor sunt primele zece amendamente la Constituția Statelor Unite. Aceste zece amendamente se concentrează pe păstrarea libertăților individuale prin limitarea puterii guvernului federal. |
Unde a fost scris Legea drepturilor?Bill of Rights a fost creat în Federal Hall, în New York City, unde se afla guvernul federal înainte de a fi mutat la Washington, DC |
Când a fost creat Legea drepturilor?Legea drepturilor a fost ratificată la data de 15 decembrie 1791. Legea Drepturilor Omului a fost dezbătut între federaliști și anti-Federalist, dar în cele din urmă a fost ratificat și a rămas de atunci. |
De ce există Legea drepturilor?Legea drepturilor există pentru a defini în mod explicit anumite libertăți și libertăți ale cetățenilor americani esențiale. Pentru a obține viață, libertate și căutarea fericirii pentru fiecare cetățean, James Madison a susținut, drepturile noastre necesare pentru a fi clar definite și a declarat. |
Bill proiectelor privind drepturile
Activitate Extended One
Elevii pot crea o alternativă 5 Ws de o altă țară care oferă cetățenilor lor un proiect de lege a drepturilor sau ceva similar. Elevii pot folosi aceleași întrebări din activitatea anterioară sau de a crea întrebări originale pentru această activitate prelungită.
Activitate extinsă Doi
După ce elevii au cercetat aceste două Bill diferite de drepturi, ele pot crea o diagramă-T storyboard care compară și le contrastează. Elevii pot căuta similitudini libertăților individuale, sau pentru a afișa modul în care unele dintre măsurile de protecție sau limitările de guvernare variază de la o țară la alta.
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați un storyboard subliniind cele 5 W (cine, ce, când, unde și de ce) pentru Bill of Rights.
- Utilizați șablonul oferit de profesor
- În titlul fiecărei celule, întrebați unul dintre cele 5 W
- În casetele de descriere, răspundeți la întrebare
- Creați o ilustrație care demonstrează sau explică fiecare dintre cele 5 W folosind scene, personaje și elemente adecvate
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
5 Ws Rubrica
Rubrică care poate fi utilizată cu orice activitate de 5 Ws.
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Elevul alege clar, temeinic și precis și răspunde la întrebările despre cine, ce, unde, când și de ce. | Elevul alege și răspunde la întrebările cine, ce, unde, când și de ce. Unele dintre informații sunt clare, detaliate și exacte. | Întrebările și răspunsurile cine, ce, unde, când și de ce sunt incomplete, confuze sau inexacte. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă informațiile scrise folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la informațiile scrise, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la informațiile scrise. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Planului de Lecție
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care reprezintă informațiile de fond esențiale pentru proiectul de lege a drepturilor. Studenții sunt necesare pentru a crea cinci întrebări legate de documentul folosind „5 Ws: Cine, ce, când, unde și de ce“. Această activitate introductivă va permite studenților să vadă Legea drepturilor dintr-o perspectivă holistică, înainte de a studia detalii cu privire la drepturile garantate prin fiecare amendament.
Exemplu Bill of Rights 5 Ws
Cine a scris Legea drepturilor?Modificările propuse constituționale care ar deveni Legea Drepturilor Omului au fost scrise de James Madison. Madison a devenit cunoscut sub numele de „Tatăl Constituției“, cu mult înainte de el a fost ales ca al patrulea președinte al Statelor Unite. |
CE este Legea drepturilor?Legea drepturilor sunt primele zece amendamente la Constituția Statelor Unite. Aceste zece amendamente se concentrează pe păstrarea libertăților individuale prin limitarea puterii guvernului federal. |
Unde a fost scris Legea drepturilor?Bill of Rights a fost creat în Federal Hall, în New York City, unde se afla guvernul federal înainte de a fi mutat la Washington, DC |
Când a fost creat Legea drepturilor?Legea drepturilor a fost ratificată la data de 15 decembrie 1791. Legea Drepturilor Omului a fost dezbătut între federaliști și anti-Federalist, dar în cele din urmă a fost ratificat și a rămas de atunci. |
De ce există Legea drepturilor?Legea drepturilor există pentru a defini în mod explicit anumite libertăți și libertăți ale cetățenilor americani esențiale. Pentru a obține viață, libertate și căutarea fericirii pentru fiecare cetățean, James Madison a susținut, drepturile noastre necesare pentru a fi clar definite și a declarat. |
Bill proiectelor privind drepturile
Activitate Extended One
Elevii pot crea o alternativă 5 Ws de o altă țară care oferă cetățenilor lor un proiect de lege a drepturilor sau ceva similar. Elevii pot folosi aceleași întrebări din activitatea anterioară sau de a crea întrebări originale pentru această activitate prelungită.
Activitate extinsă Doi
După ce elevii au cercetat aceste două Bill diferite de drepturi, ele pot crea o diagramă-T storyboard care compară și le contrastează. Elevii pot căuta similitudini libertăților individuale, sau pentru a afișa modul în care unele dintre măsurile de protecție sau limitările de guvernare variază de la o țară la alta.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați un storyboard subliniind cele 5 W (cine, ce, când, unde și de ce) pentru Bill of Rights.
- Utilizați șablonul oferit de profesor
- În titlul fiecărei celule, întrebați unul dintre cele 5 W
- În casetele de descriere, răspundeți la întrebare
- Creați o ilustrație care demonstrează sau explică fiecare dintre cele 5 W folosind scene, personaje și elemente adecvate
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
5 Ws Rubrica
Rubrică care poate fi utilizată cu orice activitate de 5 Ws.
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Elevul alege clar, temeinic și precis și răspunde la întrebările despre cine, ce, unde, când și de ce. | Elevul alege și răspunde la întrebările cine, ce, unde, când și de ce. Unele dintre informații sunt clare, detaliate și exacte. | Întrebările și răspunsurile cine, ce, unde, când și de ce sunt incomplete, confuze sau inexacte. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă informațiile scrise folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la informațiile scrise, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la informațiile scrise. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum se procedează despre cele 5 principii W ale Declarației Drepturilor
1
Organize a Bill of Rights classroom debate to deepen understanding
Facilitate a lively debate where students argue for or against specific amendments in the Bill of Rights. This engages critical thinking and helps students better grasp the real-world significance of these rights.
2
Divide students into small groups and assign each group an amendment
Assign each group one amendment from the Bill of Rights to research and prepare arguments for or against. This fosters collaboration and ensures students become experts on their assigned amendment.
3
Guide students to research real-life scenarios related to their amendment
Encourage groups to find historical or current events that illustrate how their assigned amendment impacts citizens. This makes learning relevant and helps students connect abstract rights to real issues.
4
Moderate a respectful debate and encourage evidence-based arguments
Have each group present their position and respond to counterarguments using facts and examples. This builds communication skills and teaches students to support their opinions with evidence.
5
Reflect as a class on how the Bill of Rights affects daily life
Lead a whole-class discussion to reflect on what was learned, encouraging students to share how these rights influence their own lives. This step helps solidify understanding and encourages personal connections to the material.
Întrebări frecvente despre cele 5 principii W ale Declarației Drepturilor
Care sunt cele 5 W ale activității Bill of Rights pentru elevi?
Activitatea 5 W ale Bill of Rights solicită elevilor să exploreze Carta Drepturilor răspunzând la întrebările Cine, Ce, Când, Unde și De ce. Această strategie ajută elevii să obțină o înțelegere holistică a Cartei Drepturilor înainte de a se adânci în amendamentele specifice.
Cum pot preda Bill of Rights folosind o hartă păianjen?
Pentru a preda Bill of Rights cu o hartă păianjen, plasați Carta în centru și extindeți ramuri cu răspunsuri la cele 5 W: Cine a scris-o, Ce reprezintă, Când a fost creată, Unde a fost scrisă și De ce există. Acest organizator vizual ajută elevii să conecteze faptele și conceptele cheie.
Exemplu de întrebare 5 W pentru Bill of Rights ar fi?
Un exemplu este: "Cine a scris Bill of Rights?" Răspunsul: James Madison a scris amendamentele propuse care au devenit Bill of Rights. Fiecare W (Cine, Ce, Când, Unde, De ce) poate fi o întrebare separată despre document.
De ce este important ca elevii să studieze Bill of Rights folosind cele 5 W?
Utilizarea abordării 5 W ajută elevii să înțeleagă nu doar amendamentele, ci și contextul și motivele din spatele Cartei Drepturilor. Încurajează gândirea critică și o înțelegere mai profundă a libertăților și istoriei americane.
Cum pot extinde lecția 5 W despre Bill of Rights pentru elevii mai mari?
Pentru elevii mai mari, extindeți lecția solicitându-le să cerceteze Carta Drepturilor a altui țări sau un document similar și să îl compare cu versiunea SUA. Pot folosi o tablă în T pentru a identifica asemănările și diferențele în libertățile individuale și limitările guvernului.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Legea Drepturilor
Atribuirea Imaginilor
- Federal Hall • Phil Roeder • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Taft Inauguration • DC Public Library Commons • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Mărturii
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/proiect-de-lege-a-drepturilor/5-ws
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
