Elevii au învățat acum și practicat toți pașii de bază pentru a stăpâni utilizarea directă și indirectă obiect pronume. Ei sunt gata să utilizeze aceste pronume într-un context mai mare. Elevii vor scrie o narațiune coerentă care vizează utilizarea substanțială a pronumelor obiectelor directe și indirecte. Așteptările de atribuire pot fi ușor adaptate pentru a se potrivi capacitatea și are nevoie de un student, dar care necesită elevilor să includă cel puțin trei pronume diferite obiecte directe și cel puțin trei pronume obiect indirect diferite este un bun punct de plecare. În mod similar, cu narațiunea, elevii ar trebui să utilizeze cel puțin patru celule, dar profesorul poate necesita mai mult. Pentru armare în continuare, sub fiecare celulă, au o listă de studenți pronumele folosite, traducerile lor, și / sau în cazul în care sunt direct sau indirect.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)