https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/scrisoare-dintr-o-închisoare-din-birmingham-de-către-martin-luther-king/tematică
ÎNCEPEȚI ACUM PROBA DVS. DE 14 ZILE GRATUITĂ!
ÎNCEPEȚI ACUM PROBA DVS. DE 14 ZILE GRATUITĂ!

Prezentare Generală a Activității


Aspecte valoroase ale oricărei opere literare sunt sale teme, simboluri și motive. O parte din standardele comune ELA Core este de a introduce și a explica aceste concepte complexe. Cu toate acestea, ideile abstracte sunt adesea dificil pentru studenții la diseca fără asistență, în special în non-ficțiune .. Folosind un storyboard, elevii pot demonstra vizual modul de înțelegere a acestor concepte, și analiza de master a elementelor literare. Pentru cele mai bune practici, a se vedea articolul nostru cu pași specifici plan de lecție privind înființarea clasă și activitățile dumneavoastră pentru a preda teme, simboluri și motive.


„Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“ teme să caute și să discute

Nedreptate

O temă comună în întreaga scrisoarea lui King este ideea de dreptate vs nedreptate. El stabilește câteva exemple de drept și nedrept legi, împreună cu ideea că însăși existența nedreptății servește la el și alți activiști cere să lupte împotriva ei pentru a șterge în cele din urmă nedreptate afară. El faimos scrie că, „Nedreptatea oriunde este o amenințare la adresa justiției de pretutindeni.“ Fără oameni buni în picioare în fața nedreptății din Sud, inclusiv oamenii albi, vor fi blocate progresul.


Apatie

Un lucru pe care frustrează regele în toată scrisoarea sa este lipsa de pasiune de la alb moderat și clerul din Birmingham. În timp ce el și alți activiști pentru drepturile civile insistă că ei au încercat totul, iar acum trebuie să recurgă la o acțiune directă, clericii albe sunt împingându pentru răbdare și pentru a permite instanțelor să dau lucrurile. Ei văd nu este nevoie de iminența lui King și acțiunile suporterii săi.


Eficacitatea protestelor non-violente

Primele trei etape ale unei campanii non-violente servesc pentru a încerca să se efectueze o schimbare prin fiecare opțiune non-extremă, până când toate posibilitățile sunt epuizate și este necesară o acțiune directă. Regele dă mai multe exemple de modul în care aceste primii trei pași au fost utilizate și modul în care acestea au eșuat; singura opțiune stânga, spune el, este o acțiune directă. El dă exemple aluzive, în scopul de a ilustra eficiența liderilor puternici care nu au respectat status quo-ul și a făcut un impact asupra istoriei.


Extremismul vs. Moderare

Liderii clerului Alabama sunt preocupați de acțiunile de activistul care sunt considerate „prea extremă“, și cu regele, în special, ca fiind un extremist. Regele respinge aceste afirmații, subliniind alți lideri din istorie care ar fi putut fi considerate „extremistilor“, inclusiv Isus, apostolul Pavel, Paul Bunyan, Abraham Lincoln, și Thomas Jefferson. Regele este preocupat de faptul că comunitatea afro-american a fost moderată pentru prea mult timp, și măsuri extreme trebuie acum să fie luate pentru a combate nedreptatea.



Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase

(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)



Instrucțiuni pentru studenți

Creați un scenariu care ilustrează temele cheie din "Scrisoarea de la o închisoare de la Birmingham".


  1. Utilizați șablonul oferit de profesorul dvs.
  2. Găsiți două citate din litera în care apare tema.
  3. Scrieți numele temei în antetele Row.
  4. Creați două ilustrații ale temei din celule cu scene, caractere și elemente.
    • Alternativ, utilizați Photos for Class pentru a afișa sensul cuvintelor cu bara de căutare.
  5. Salvați și trimiteți tabloul de bord.

Planul de Referință Pentru Lecții


Rubrică

(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)


Teme, simboluri și (Clasele 9-12 Motive)
Crearea unui storyboard care identifică teme recurente, simboluri și / sau motive în poveste. Ilustrarea cazuri de fiecare și scrie o scurtă descriere care explică semnificația exemplul lui.
Expert În Curs de Dezvoltare Început Are Nevoie de Îmbunătățire
Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s)
Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste.
Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete.
Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte.
Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect.
Exemple și Descrieri
Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste.
Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste.
Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste.
Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie.
Descriere
Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor.
Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor.
Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor.
Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor.
Convenții în Engleză
Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste.
Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură.
Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste.
Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare.


Cum să promovați abilitățile de cercetare independentă folosind „teme din scrisoarea din închisoarea din Birmingham”

1

Introducere în cercetare și „Scrisoare de la închisoarea din Birmingham”

Începeți cu o discuție în clasă despre semnificația „Scrisorii de la închisoarea din Birmingham” a lui Martin Luther King Jr. și contextul său istoric. Prezentați studenților metodele și resursele de cercetare de bază, inclusiv modul de utilizare a bibliotecilor, bazelor de date academice și surselor de internet credibile. Atribuiți fiecărui student (sau perechi de studenți) o anumită temă din scrisoarea lui King pe care să se concentreze pentru proiectul lor de cercetare.

2

Dezvoltarea Întrebărilor de Cercetare și Explorarea Inițială

Îndrumați studenții în formularea întrebărilor de cercetare legate de tema atribuită. Aceste întrebări ar trebui să conducă investigarea și analiza scrisorii. Desfășurați un atelier despre cum să colectați și să evaluați sursele, subliniind importanța utilizării diverselor resurse. Elevii încep cercetările preliminare, culegând informații generale și identificând sursele potențiale.

3

Cercetare și Analiză Aprofundată

Elevii aprofundează cercetările lor, concentrându-se pe colectarea de informații detaliate și perspective diverse asupra temei lor. Încurajează gândirea critică cerând elevilor să analizeze credibilitatea surselor și relevanța informațiilor. Oferiți asistență continuă și verificări pentru a monitoriza progresul și oferi îndrumări acolo unde este necesar.

4

Prezentare și Reflecție

Elevii creează o prezentare a constatărilor lor, care ar putea fi sub forma unui raport, o prezentare de diapozitive sau un proiect creativ, cum ar fi un poster sau un videoclip. Organizați o sesiune de clasă în care elevii își prezintă cercetările în clasă, concentrându-se pe interpretarea temei lor și legătura acesteia cu literă. Încheiați cu o activitate de reflecție în care elevii discută despre ceea ce au învățat despre cercetarea independentă, provocările cu care s-au confruntat și modul în care înțelegerea temelor din scrisoarea lui King a aprofundat.

Întrebări frecvente despre teme în Letter From Birmingham Jail

Cum definește King legile „drepte” și „nedrepte” în scrisoare?

În „Scrisoare de la închisoarea din Birmingham”, Martin Luther King Jr. articulează o distincție clară între legile „drepte” și „nedrepte” pentru a justifica nesupunerea civilă împotriva legilor segregației. El definește o lege dreaptă ca fiind una care se aliniază cu legea morală sau cu legea lui Dumnezeu, susținând demnitatea și egalitatea umană. Astfel de legi sunt corecte și aplicate în mod egal tuturor. În contrast, King descrie legile nedrepte ca fiind acelea care degradează demnitatea umană, nu sunt înrădăcinate în legea eternă și naturală sau sunt aplicate într-o manieră discriminatorie. El subliniază că legile sunt nedrepte atunci când sunt aplicate unei minorități care, ca urmare a refuzului dreptului de vot, nu a avut niciun rol în adoptarea sau elaborarea acestor legi. Prin această definiție, legile segregației sunt nedrepte, deoarece distorsionează sufletul și dăunează personalității, creând un fals sentiment de superioritate la opresor și de inferioritate la oprimat. Argumentul lui King este înrădăcinat în filosofia Sfântului Toma d'Aquino, care a postulat că o lege nedreaptă este o lege umană care nu are rădăcini în legea eternă şi naturală.

De ce „Scrisoarea de la închisoarea din Birmingham” este încă relevantă astăzi?

La câteva decenii de la crearea sa, „Scrisoarea de la închisoarea din Birmingham” rămâne profund relevantă în lumea de astăzi. Semnificația sa de durată constă în susținerea sa puternică pentru drepturile civile, justiția socială și rezistența nonviolentă. Apărarea elocventă a lui King a neascultării civile în fața legilor nedrepte rezonează în mișcările contemporane care contestă nedreptatea și inegalitatea sistemică. Critica lui la adresa „moderatului alb” și dezamăgirea lui față de răspunsul bisericii la nedreptatea rasială continuă să provoace reflecție asupra rolurilor și responsabilităților instituțiilor și indivizilor în abordarea problemelor societale. Temele scrisorii despre dreptate, acțiune morală și interconexiunea dintre comunități sunt atemporale și universale, continuând să inspire și să provoace cititorii să confrunte nedreptatea și să pledeze pentru societăți echitabile.

Cum pot fișele de lucru să faciliteze explorarea strategiilor retorice utilizate în „Scrisoare de la închisoarea din Birmingham”?

Fișele de lucru pot fi un instrument extrem de eficient în ghidarea studenților printr-o explorare a strategiilor retorice folosite de Martin Luther King Jr. în „Scrisoare de la închisoarea din Birmingham”. Astfel de fișe de lucru pot include activități care se concentrează pe identificarea și analizarea modului de utilizare de către King a etosului, patosului și siglelor. De exemplu, fișele de lucru pot furniza fragmente din scrisoarea în care King face apel la etosul său ca duhovnic, patosul său prin apeluri emoționale sau logo-urile sale cu argumente logice și referințe la figuri istorice și religioase. Ele pot include, de asemenea, exerciții care îi determină pe elevi să identifice dispozitive literare, cum ar fi metaforele, aluziile și anaforele, ilustrând modul în care acestea contribuie la puterea de persuasiune a scrisorii. Prin disecția acestor elemente, studenții obțin o înțelegere mai profundă a modului în care King își construiește eficient argumentul și își implică publicul. În plus, foile de lucru pot oferi întrebări reflectorizante care încurajează studenții să conecteze tehnicile retorice ale lui King cu eficacitatea mesajului său în contextul mișcării pentru drepturile civile și al problemelor contemporane ale justiției sociale.




*(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)
https://www.storyboardthat.com/ro/lesson-plans/scrisoare-dintr-o-închisoare-din-birmingham-de-către-martin-luther-king/tematică
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA