„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
O modalitate foarte bună de a se angaja elevii este prin crearea de scenarii care folosesc vocabularul din carte. Aici este o listă cu câteva cuvinte vocabular frecvent predate cu romanul și un exemplu al unui consiliu de vocabular vizual
.În consiliul de vocabular, elevii pot alege între a veni cu utilizarea lor a cuvântului de vocabular, găsirea unui exemplu specific din text, sau înfățișând-l fără cuvinte.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Demonstrează înțelegerea cuvintelor din vocabular Silas Marner prin crearea vizualizările.
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Visual Camerelor Vocabular
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cuvânt 1 - Propoziție | Vocabular cuvânt este folosit corect în propoziție exemplu în ambele sens și context. | Sensul sentinței poate fi înțeleasă, dar cuvântul de vocabular este utilizat neîndemânatic sau în contextul greșit. | Cuvântul de vocabular nu este utilizat corect în propoziție exemplu. |
| Cuvântul 1 - Vizualizare | Celula storyboard ilustrează în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. | Celula storyboard se referă la sensul cuvântului de vocabular, dar este greu de înțeles. | Celula storyboard nu se referă în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. |
| Cuvântul 2 - Propoziție | Vocabular cuvânt este folosit corect în propoziție exemplu în ambele sens și context. | Sensul sentinței poate fi înțeleasă, dar cuvântul de vocabular este utilizat neîndemânatic sau în contextul greșit. | Cuvântul de vocabular nu este utilizat corect în propoziție exemplu. |
| Cuvântul 2 - Vizualizare | Celula storyboard ilustrează în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. | Celula storyboard se referă la sensul cuvântului de vocabular, dar este greu de înțeles. | Celula storyboard nu se referă în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. |
| Cuvântul 3 - Propoziție | Vocabular cuvânt este folosit corect în propoziție exemplu în ambele sens și context. | Sensul sentinței poate fi înțeleasă, dar cuvântul de vocabular este utilizat neîndemânatic sau în contextul greșit. | Cuvântul de vocabular nu este utilizat corect în propoziție exemplu. |
| Cuvântul 3 - Vizualizare | Celula storyboard ilustrează în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. | Celula storyboard se referă la sensul cuvântului de vocabular, dar este greu de înțeles. | Celula storyboard nu se referă în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. |
O modalitate foarte bună de a se angaja elevii este prin crearea de scenarii care folosesc vocabularul din carte. Aici este o listă cu câteva cuvinte vocabular frecvent predate cu romanul și un exemplu al unui consiliu de vocabular vizual
.În consiliul de vocabular, elevii pot alege între a veni cu utilizarea lor a cuvântului de vocabular, găsirea unui exemplu specific din text, sau înfățișând-l fără cuvinte.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Demonstrează înțelegerea cuvintelor din vocabular Silas Marner prin crearea vizualizările.
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Visual Camerelor Vocabular
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cuvânt 1 - Propoziție | Vocabular cuvânt este folosit corect în propoziție exemplu în ambele sens și context. | Sensul sentinței poate fi înțeleasă, dar cuvântul de vocabular este utilizat neîndemânatic sau în contextul greșit. | Cuvântul de vocabular nu este utilizat corect în propoziție exemplu. |
| Cuvântul 1 - Vizualizare | Celula storyboard ilustrează în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. | Celula storyboard se referă la sensul cuvântului de vocabular, dar este greu de înțeles. | Celula storyboard nu se referă în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. |
| Cuvântul 2 - Propoziție | Vocabular cuvânt este folosit corect în propoziție exemplu în ambele sens și context. | Sensul sentinței poate fi înțeleasă, dar cuvântul de vocabular este utilizat neîndemânatic sau în contextul greșit. | Cuvântul de vocabular nu este utilizat corect în propoziție exemplu. |
| Cuvântul 2 - Vizualizare | Celula storyboard ilustrează în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. | Celula storyboard se referă la sensul cuvântului de vocabular, dar este greu de înțeles. | Celula storyboard nu se referă în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. |
| Cuvântul 3 - Propoziție | Vocabular cuvânt este folosit corect în propoziție exemplu în ambele sens și context. | Sensul sentinței poate fi înțeleasă, dar cuvântul de vocabular este utilizat neîndemânatic sau în contextul greșit. | Cuvântul de vocabular nu este utilizat corect în propoziție exemplu. |
| Cuvântul 3 - Vizualizare | Celula storyboard ilustrează în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. | Celula storyboard se referă la sensul cuvântului de vocabular, dar este greu de înțeles. | Celula storyboard nu se referă în mod clar înțelesul cuvântului de vocabular. |
Selectați o carte, un paragraf sau o listă de cuvinte care ilustrează cel mai bine relațiile de cuvinte despre care doriți să vorbiți. Poate fi o poezie, o scurtă narațiune, o listă de termeni din vocabular sau chiar un pasaj dintr-o carte. Profesorii pot selecta o literatură interesantă pentru a-i menține pe elevi implicați și să ofere exemple complete.
Introduceți mai întâi ideea de conexiuni de cuvinte. Dați definiții și ilustrații precise pentru sinonime, antonime, omofone și alte cuvinte. Ca rezultat, toată lumea este pe aceeași pagină. Profesorii pot desfășura, de asemenea, unele activități interesante folosind relații de cuvinte, cum ar fi folosirea a două cuvinte diferite în contexte similare.
Testați cunoștințele anterioare ale elevilor cu privire la subiecte precum omonime, heteronime, sinonime și antonime. Dacă elevii sunt bine conștienți de concept, profesorii pot intra în mai multe detalii folosind practica și aplicarea. Dacă elevii au confuzie sau le lipsesc anumite cunoștințe, profesorii pot începe prin a preda detaliile conceptului.
Împărțiți clasa în perechi și oferiți elevilor fișe de lucru și activități de exersare. Elevii pot lucra unii cu alții pentru a construi concepte și a obține perspective de la colegii lor.
Încurajați elevii să ia în considerare ideile dincolo de definițiile simple. Pune-le întrebări care îi fac să se gândească la motivele folosirii unor cuvinte specifice într-un context dat și la modul în care acest lucru afectează mesajul în ansamblu.
Este posibilă diversificarea exercițiilor de vocabular, oferind elevilor acces la diferite grupuri de cuvinte sau expresii în funcție de gradul lor de competență. Profesorii pot, de asemenea, personaliza activitățile pentru elevi și pot face metoda de explicare puțin flexibilă în funcție de nevoile elevilor. În plus, puteți oferi studenților avansați sarcini mai dificile și asistență suplimentară celor care au nevoie.
Termenii și expresiile cheie din „Silas Marner” includ lucruri precum „mântuire”, „înstrăinare”, „credință”, „comunitate”, „izolare” și „dragoste”. Conceptele și dezvoltarea caracterului cărții sunt puternic influențate de aceste cuvinte. Elevii care au o înțelegere mai profundă a acestui vocabular, care este esențial pentru teme, ar putea înțelege mai bine povestea.
Elevii pot ține un jurnal în care își pot nota vocabularul nou învățat cu semnificații și context. Ei se pot uita la asta din când în când și pot încerca să folosească aceste cuvinte în conversațiile lor zilnice.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a