Această activitate se concentrează pe relaționarea vocabularul pentru materiale comune sala de clasă la clasele care ar fi necesare în mod obișnuit pentru. Au elevii să înceapă cu o hartă paianjen , titling fiecare celulă cu o clasă diferită academice. În cadrul celulei, elevii vor ilustra o scenă simplă, cu profesorul obiect de studiu precizând materialele necesare pentru clasa lor.
În timp ce modelul utilizează o listă de stereotipă, activitatea poate fi personalizate și adaptate pentru a direcționa elementele solicitate în mod specific de către profesorii elevului. Un alt mod de a personaliza sau impulsionării activității este de a oferi posibilitatea de a include clasa de muzică, sală de sport de clasă, clasa de calculator, etc, necesitând astfel elevii să cerceteze vocabular nou pentru a include în storyboard lor.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crește implicarea elevilor încurajându-i să proiecteze propriile fișe pentru materialele din clasă în limba spaniolă. Fișele personalizate ajută la consolidarea vocabularului și fac sesiunile de studiu mai plăcute.
Permite elevilor să selecteze 5–10 materiale comune din clasă (cum ar fi creion, caiet sau ruler) și să scrie termenul în limba spaniolă pentru fiecare. Alegerea propriilor obiecte crește sentimentul de proprietate și relevanță.
Încurajează elevii să ilustreze sau să găsească imagini reprezentând fiecare material de clasă. Vizualurile sprijină memoria și fac fișele mai atractive.
Elevii scriu o propoziție simplă în limba spaniolă ce include fiecare material (de exemplu, „Am nevoie de o calculatoare pentru ora de matematică.”). Acest lucru contextualizează vocabularul și ajută la înțelegere.
Joacă potrivire, memorie sau mimă cu fișele. Repetarea activă menține lecțiile dinamice și întărește vocabularul în limba spaniolă legat de materialele din clasă.
Materiale esențiale de vocabular în limba spaniolă pentru clasă includ cuvinte precum el cuaderno (caiet), el lápiz (creion), la regla (riglă), el libro (carte), la mochila (ghiozdan) și el bolígrafo (pix). Acești termeni sunt frecvent utilizați în clasele K-12.
Folosește activități creative precum hărți cu păianjen, unde fiecare celulă reprezintă o clasă, iar elevii desenează sau listează materialele necesare în limba spaniolă. Adăugarea de ilustrații și personalizarea după tipul de clasă sau nevoile elevilor crește implicarea.
O activitate cu hartă cu păianjen implică elevii creând un diagramă în care fiecare ramură reprezintă o clasă diferită. În fiecare secțiune, ei ilustrează scene și listează sau desenează materialele specifice necesare pentru acea clasă în limba spaniolă.
Personalizează lecțiile concentrându-te pe materialele reale necesare de către profesorii lor sau adăugând clase speciale precum muzică, educație fizică sau laborator de informatică, încurajându-i să cerceteze și să adauge noi vocabular în limba spaniolă.
Această activitate despre materiale de clasă în limba spaniolă este cel mai potrivită pentru clasele 6-12 și poate fi ajustată pentru diferite niveluri de competență, în special pentru introducerea sau consolidarea vocabularului.