După ce elevii înțeleg diferitele stări ale materiei, este important să înțeleagă modul în care statele se schimbă între ele. În această activitate, elevii vor crea un storyboard care ilustrează aranjamentul de particule pentru fiecare stare de materie și descrie schimbările dintre fiecare stare. Folosiți această activitate la începutul lecției pentru a oferi elevilor o bază de cunoștințe sau la sfârșit pentru a vedea ce au învățat.
O creștere a energiei termice crește energia cinetică medie a particulelor dintr-un sistem. Aceasta poate crește temperatura sistemului sau poate determina schimbarea stării. Schimbarea va fi de la un solid la un lichid sau un lichid la un gaz. În schimb, o scădere a energiei termice va scădea energia cinetică medie a sistemului. Această modificare va provoca o schimbare de stare de la un gaz la un lichid sau un lichid la un solid.
Acesta poate fi, de asemenea, un loc interesant pentru a-ți prezenta elevii la sublimare. Sublimarea este procesul în care o substanță trece de la solid la starea gazului, fără a deveni lichid. Dioxidul de carbon (CO 2 ) sau gheața uscată este un exemplu de material care face acest lucru. Opusul sublimării este cunoscut sub denumirea de depunere a desublimării.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Ilustrați aranjamentul de particule al diferitelor stări și identificați și descrieți diferitele schimbări de stare.
Capturați atenția elevilor dvs. arătând cum se schimbă starea materiei cu obiecte găsite acasă sau în clasă. Experiențele vizuale, practice ajută elevii să înțeleagă conceptele abstracte mai concret.
Înainte de clasă pregătiți cuburi de gheață, un pahar clar, apă și un ceainic electric (sau o oală și plită). Pregătirea materialelor asigură o demonstrație lină și menține concentrarea elevilor.
Arătați cuburi de gheață topindu-se în apă, apoi încălziți apa pentru a crea abur și, în final, surprindeți condensarea pe o suprafață rece. Evidențiați fiecare schimbare, solicitând elevilor să descrie ceea ce observă la fiecare etapă.
Implicați elevii solicitându-i să prezică ce se va întâmpla înainte de fiecare schimbare de stare. Încurajați gândirea și conectați observațiile lor cu conceptele de energie și mișcare a particulelor.
Leagă demonstrația de momente din viața reală, precum topirea gheții într-o băutură sau aburul din duș. Realizarea conexiunilor ajută la consolidarea înțelegerii și arată relevanța științei în viața de zi cu zi.
Schimbările de stare ale materiei includ topirea (solid în lichid), solidificarea (lichid în solid), evaporarea (lichid în gaz), condensarea (gaz în lichid), sublimarea (solid în gaz) și depunerea (gaz în solid). Fiecare implică câștigul sau pierderea de energie termică de către particule.
Energia termică influențează schimbările de stare prin modificarea energiei cinetice medii a particulelor. Creșterea energiei termice poate cauza topirea solidelor sau evaporarea lichidelor, în timp ce reducerea acesteia duce la condensare sau solidificare.
Sublimarea este atunci când o substanță trece direct de la solid la gaz fără a deveni lichid. Un exemplu comun este gheața uscată (dioxid de carbon solid), care se transformă în gaz la temperatura camerei.
Elevii pot desena sau crea povești vizuale care arată aranjamentele particulelor în solide, lichide și gaze și pot folosi săgeți pentru a eticheta fiecare schimbare de stare. Acest lucru ajută la vizualizarea modului în care particulele se mișcă și se reorganizează în timpul fiecărei schimbări.
Topirea este procesul în care un solid devine lichid, de obicei prin încălzire. Evaporarea este procesul în care un lichid devine gaz, adesea la suprafață și sub punctul de fierbere. Ambele necesită energie, dar implică tranziții de stare diferite.