Este util ca elevii să înțeleagă proprietățile stărilor materiei înainte de a ajunge prea departe în lecție. Această activitate creează o bază introductivă perfectă sau chiar o evaluare sumativă pentru a vedea cât de mult au învățat elevii. Elevii vor crea un grafic care ilustrează modelele de particule pentru fiecare stare de materie . Ei trebuie să fie siguri că includ proprietățile fiecărei stări de materie.
Aceasta este o oportunitate excelentă de a discuta cu elevii dvs. ce se întâmplă atunci când adăugați energie termică sau eliminați energia termică dintr-un sistem de particule. Studenții pot relaționa acest lucru cu energia cinetică a particulelor, mișcarea particulelor și temperatura sistemului.
Această activitate poate fi ușor diferențiată pentru a fi mai accesibilă pentru o gamă largă de studenți. Șablonul asociat cu această misiune este un T-Chart simplu. Pentru a face această activitate mai accesibilă, folosiți exemplul completat mai sus ca punct de plecare. Eliminați coloane, astfel încât elevii trebuie să creeze aranjamentul de particule pentru fiecare stare de materie sau chiar să vină cu exemplu de solide, lichide și gaze. Modificați resursele pentru a se potrivi cel mai bine nevoilor elevilor dumneavoastră.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă T care să corespundă stărilor de materie cu dispunerea particulelor și proprietățile lor.
Adunați obiecte comune, cum ar fi cuburi de gheață, apă și o ceainic. Arătați elevilor cum căldura face ca gheața să se topească și apa să fiarbă, demonstrând vizual fiecare schimbare de stare. Această metodă vizuală ajută elevii să înțeleagă concepte abstracte prin observare.
Înainte de a începe, invitați elevii să prezică ce se va întâmpla când se adaugă sau se elimină căldură. Îi încurajați să folosească vocabularul precum solid, lichid și gaz. Acest lucru crește implicarea și ajută la evaluarea cunoștințelor anterioare.
Îndemnați elevii să descrie ceea ce văd în timp ce solidele se topesc, lichidele fiarbă sau gazele se condensează. Le legați observațiile de mișcarea particulelor, subliniind diferențele între stări. Acest lucru le leagă schimbările din lumea reală de conceptele științifice.
Conduceți o discuție despre cum adăugarea sau eliminarea căldurii modifică viteza și aranjamentul particulelor. Solicitați elevilor să explice de ce solidele se topesc sau lichidele îngheață, consolidând legătura dintre energie și schimbările de stare.
Rugați elevii să deseneze diagrame și să scrie despre ceea ce au observat după fiecare demonstrație. Asta întărește înțelegerea și oferă o referință pentru lecțiile viitoare.
Solid au o formă și o volum fix, cu particulele strâns împachetate. Lichidele iau forma recipientului, au un volum definit, iar particulele pot să se deplaseze unul peste celălalt. Gazele nu au formă sau volum fix, iar particulele lor se mișcă liber și rapid.
Folosiți un T-Chart pentru a ajuta elevii să compare stările materiei. Etichetați coloanele cu "Starea materiei," "Aranjament," și "Proprietăți." Elevii pot desena modele de particule și pot scrie descrieri pentru fiecare stare, făcând diferențele clare și vizuale.
Când se adaugă energie termică, particulele se deplasează mai rapid, ceea ce poate duce la transformarea unui solid în lichid sau a unui lichid în gaz. Când se elimină energie termică, particulele încetinesc, iar materia se poate schimba din gaz în lichid sau din lichid în solid.
Solidele nu curg ușor și sunt greu de comprimat deoarece particulele sunt strâns împachetate. Lichidele curg ușor, dar sunt totuși greu de comprimat. Gazele curg liber și pot fi comprimate deoarece particulele lor sunt distanțate.
Diferențiază prin simplificarea tabelului, oferirea de exemple sau eliminarea coloanelor pentru ca elevii să se concentreze doar pe aranjamentul particulelor sau pe denumirea exemplelor. Ajustează activitatea în funcție de nevoile elevilor pentru a fi mai accesibilă.