Identificarea Primului Amendament de Protecție în Școală

Pentru această activitate, elevii vor crea scenarii atunci când protecțiile primului amendament sunt permise în clasă și când primul amendament nu este permis . Pentru fiecare scenariu, elevii trebuie să definească ce libertate pentru primul amendament urmează să vizualizeze, să creeze o reprezentare vizuală și apoi să explice în spațiul de mai jos de ce acțiunea este sau nu protejată de primul amendament.

Punctul de predare cheie al acestei activități ar trebui să fie centrat în jurul conceptului unei acțiuni „care să perturbe mediul educațional”. Profesorii ar trebui să discute acest concept cu elevii lor înainte de sarcină. Profesorii trebuie să arate exemple istorice de proteste tăcute / discursuri simbolice, astfel încât elevii să poată înțelege cum vorbirea și protestele nu includ întotdeauna strigătele, strigătele sau chiar sunetul.

Data scadentă:

Obiectiv: Creați un storyboard care ilustrează scenarii de protest care sunt protejate de primul amendament și care nu se află în sala de clasă.

Instrucțiuni pentru elevi

1. Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
2. În casetele de titlu, identificați libertățile pe care le-ați ales.
3. În casetele de descriere, explicați de ce acțiunea este sau nu protejată.
4. Creați o vizualizare pentru fiecare folosind scene, personaje și elemente adecvate.
5. Salvați și ieșiți când ați terminat.