Faptul că elevii aleg o citată memorabilă sau o bucată de dialog dintr-o carte le permite să exprime ce părți ale poveștii au rezonat cu ei la nivel personal. În acest fel, studenții realizează o conexiune text-sine care demonstrează înțelegerea personajelor și a dezvoltării lor sau a temelor romanului. Elevii își pot împărtăși scenariile după aceea și pot purta o scurtă discuție despre ce înseamnă citatul sau dialogul pentru ei și de ce l-au ales.
Unii studenți pot ajunge să aleagă același citat sau dialog, dar au perspective diferite. Acest lucru este întotdeauna interesant pentru studenți să vadă și poate deschide o discuție cu privire la modul în care nu toată lumea poate citi aceleași rânduri în același mod pe baza propriilor perspective și experiențe personale.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care identifică un citat sau un dialog memorabil în Towers Falling . Ilustrați-vă cotația și scrieți ce înseamnă pentru dvs.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cereți elevilor să citească cu atenție povestea și să evidențieze orice puncte importante pentru discuție. Discutați povestea, personajele, decorul și ideea principală a narațiunii pentru a ajuta elevii să înțeleagă mai profund temele și lecția finală intenționată de autor.
Încurajați-i pe elevi să facă o listă cu toate personajele principale și personajele secundare din poveste. Elevii pot discuta apoi despre evenimentele din jurul fiecărui personaj și despre modul în care deciziile lor influențează povestea generală și viețile altor personaje din poveste.
Odată ce elevii au avut o discuție aprofundată despre personaje, ei pot alege oricare două personaje pe care le consideră interesante pentru comparație. De exemplu, comparând personajul tatălui lui Dejas cu profesoara ei, domnișoara Garcia. Ambele personaje sunt legate prin Deja, dar fiecare aduce o perspectivă interesantă în narațiune.
Pentru o reprezentare vizuală a asemănărilor și contrastelor dintre cele două personaje, cereți elevilor să proiecteze o diagramă sau o diagramă Venn. Încurajați-i să ia în considerare factori precum vârsta, mediul cultural, structura familiei, calitățile personalității și experiențele legate de 9/11.
Examinați modul în care personajele se relaționează unul cu celălalt și interacționează unul cu celălalt. Cum comunică ei unul cu altul? Nu sunt de acord sau sunt de acord cu ceva? Ce rol au aceste interacțiuni în creșterea personalității lor? Elevii își pot prezenta propria analiză a relațiilor dintre personaje (dacă există) din poveste și chiar pot folosi elemente vizuale pentru această reprezentare.
Personajele se luptă să înțeleagă semnificația 9/11, să navigheze în propria istorie a familiei și să stabilească relații unul cu celălalt. Mai ales Deja care nu reușește să înțeleagă de ce este forțată să studieze despre evenimente care s-au petrecut deja cu toate celelalte responsabilități pe umerii ei.
Autorul subliniază faptul că atacurile de la 11 septembrie au fost experiențe foarte personale care le-au schimbat viețile și identitățile, nu doar fapte istorice îndepărtate. Ideea principală a cărții, efectele profunde și personale pe care evenimentele istorice precum 9/11 le au asupra oamenilor și comunităților, este încapsulată în acest citat. Se adresează în special preocupărilor elevilor care nu înțeleg semnificația evenimentelor istorice și modul în care aceste evenimente le influențează viața și viața oamenilor din jurul lor.