Această activitate este o urmărire a activității de auto-reflecție. În aceasta, elevii vor crea imagini care arată cum vor îmbunătăți sau menține zonele de wellness pe care le-au identificat în activitatea anterioară. Cereți-le copiilor povestea anterioară. Își vor păstra doar graficul de plăcintă și vor șterge toate artele din următoarele. Elevii vor adăuga, de asemenea, oa patra celulă la această poveste. Cele trei celule goale vor permite fiecărui student să vizualizeze modul în care își vor îmbunătăți sănătatea.
Prin finalizarea acestui exercițiu, studenții vor avea vizualizări a ceea ce ar trebui să facă, care este adesea primul pas în stabilirea obiectivelor. Studenții pot privi înapoi pe acest storyboard la o dată ulterioară pentru a vedea dacă au urmărit cu planul lor și dacă ajută sau nu.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Utilizați storyboard-ul din ultima dvs. misiune și creați imagini vizuale care vă arată cum veți îmbunătăți nivelurile scăzute de wellness.
Încurajează elevii să își monitorizeze regulat starea de bine, începând fiecare săptămână cu o discuție scurtă sau o reflecție scrisă. Verificările constante ajută la dezvoltarea autocunoașterii și arată elevilor că starea de bine este o prioritate în sala ta de clasă.
Împărtășește propriile obiective simple de bunăstare cu clasa pentru a crea un spațiu sigur în care elevii să se deschidă. Modelarea vulnerabilității face mai ușor pentru elevi să vorbească despre propriile obiective și provocări.
Asociază elevii pentru a schimba și discuta despre storyboard-urile lor de bunăstare. Feedback-ul colegilor poate inspira idei noi și poate oferi încurajare, făcând procesul mai colaborativ și sprijinitor.
Crează un panou de afișaj dedicat sau o afișare digitală pentru ca elevii să își prezinte storyboard-urile de bunăstare. Avertismente vizibile mențin obiectivele de bunăstare în minte și sărbătoresc progresul împreună ca și clasă.
Programează ședințe lunare sau trimestriale pentru ca elevii să revină asupra storyboard-urilor și să reflecteze asupra creșterii lor. Reflecția regulată ajută elevii să recunoască îmbunătățirile și să-și ajusteze planurile după nevoie.
O activitate de tip storyboard pentru bunăstare ajută elevii să planifice vizual modul în care pot îmbunătăți sau menține diferite aspecte ale bunăstării lor personale. Prin crearea de vizualuri și etichetarea fiecărui segment, elevii stabilesc obiective clare și își urmăresc progresul în timp.
Încurajați elevii să copieze storyboard-ul lor anterior de bunăstare, păstrați doar diagrama circulară în prima celulă și adăugați trei celule noi. În fiecare celulă nouă, elevii creează un plan vizual pentru îmbunătățirea anumitor domenii de bunăstare pe care le-au identificat ca fiind necesare de dezvoltare.
Vizualizarea obiectivelor de bunăstare ajută elevii să-și clarifice intențiile, să stabilească pași acționabili și să rămână motivați. De asemenea, le permite să reflecteze mai târziu asupra progresului și succesului în îmbunătățirea bunăstării lor.
Domenii comune de bunăstare includ sănătatea fizică, bunăstarea emoțională, conexiunile sociale și creșterea intelectuală. Elevii pot alege domenii cele mai relevante pentru necesitățile lor de bunăstare pentru activitatea lor de tip storyboard.
Cealaltă cea mai bună abordare este să îi încurajați pe elevi să reflecteze asupra bunăstării lor, să folosească un grafic circular pentru a identifica punctele forte și slabe, apoi să creeze vizualuri care arată cum planifică să îmbunătățească trei domenii specifice. Această metodă este captivantă și sprijină abilitățile de stabilire a obiectivelor.