Нам нравится наблюдать, как люди терпят неудачу. Возможно, именно это делает трагического героя таким увлекательным и привлекательным. Трагических героев можно увидеть на телевидении, в кино и литературе. Важно определить этот архетип и понять, как они влияют на сюжет. Используя раскадровки, учащиеся создают увлекательный и интерактивный способ усвоить концепцию и создать основу для выявления трагических героев в литературе.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Что такое трагический герой и откуда я знаю, кто они? На этом уроке студенты узнают об этом литературном архетипе и попросят их глубоко задуматься об атрибутах персонажа и о том, как они влияют на работу в целом.
До сих пор литература наводнена трагическими героями, но именно великий философ Аристотель впервые обрисовал качества трагического героя. Он предположил, что герой трагедии должен вызывать чувство жалости или страха в аудитории. Для этого несчастье героя должно быть в некотором роде незаслуженным. Это не может быть результатом порока или порочности.
Чтобы узнать больше о других типах героев, ознакомьтесь с нашей статьей « Типы героев ».
Трагический герой - это человек, обычно благородного происхождения, с героическими или потенциально героическими качествами. Этот человек обречен судьбой, какой-то сверхъестественной силой, которая будет уничтожена, или претерпит большие страдания. Герой превосходно борется с этой судьбой, но терпит неудачу из-за ошибки или ошибки.
Характеристики Аристотеля трагического героя | |
|---|---|
гамартия | Недостаток, который вызывает падение героя |
высокомерие | Чрезмерная гордость или неуважение к естественному порядку |
перипетия | Обращение фортуны |
заключительная сцена | Момент, когда герой делает критическое открытие |
Немезида | Судьба, которую нельзя избежать, обычно как возмездие за высокомерие |
Катарсис | Чувство жалости или страха зрители испытывают после падения героя |
Студенты могут испытывать трудности с этими понятиями, особенно с тонкостями странных слов, таких как катарсис, перипетия и анагнорис. Вот раскадровка, чтобы помочь объяснить, что Аристотель имел в виду под катарсисом :
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Примечание для учителей: я считаю, что мои ученики увлекаются концепцией трагического героя через популярные телевизионные шоу и средства массовой информации. Я всегда подкрепляю их знания, перечисляя тех, с кем они уже знакомы, таких как доктор Грегори Хаус или Уолтер Уайт. На этом уроке я прошу студентов отслеживать особенности литературы, которую они читают. Позже они восстанавливают черты трагического героя, создавая раскадровку, чтобы показать свое мастерство в концепции.
Этот урок может быть использован для многих классов. Ниже приведены примеры общих основных государственных стандартов для 9-10 классов. Обратитесь к стандарту Common Core State для правильной марки соответствующих нитей.
Студенты смогут определить трагического героя, перечислить примеры из произведений литературы, кино и телевидения и сохранить эффекты, которые трагический герой оказывает на сюжет.
Что студенты должны знать и уметь делать перед началом этого урока: студенты должны иметь возможность перечислять героев и злодеев из популярных литературных произведений, фильмов и / или телевидения.
Некоторые студенты будут иметь предварительные знания, и даже могут знать определение трагического героя. У них также могут быть неправильные представления о трагических героях, и они путают их с антигероями. Это можно выяснить после активатора, на этапе проверки учителя.
Будьте внимательны, когда просите студентов создать раскадровку, которая показывает черты Аристотеля трагического героя. Убедитесь, что учащиеся включают объяснение каждого атрибута и цитату, подтверждающую их утверждение. Если они делают это в качестве проекта, то чтобы ученики загружали свои раскадровки в PowerPoint, они могли бы лучше объяснить каждую ячейку.
Активатор. Студентам будет предоставлен рабочий лист активатора Tragic Hero, где им будет предложено заполнить поля в меру своих возможностей. Если учащиеся не могут заполнить поле № 3 («Перечислите трагических героев»), попросите их оставить это поле пустым. Через пять минут попросите студентов сравнить списки с кем-то, кто сидит рядом с ними. Затем попросите каждую пару произнести вслух одного героя или злодея и составить список на доске. Как только это будет завершено, спросите их, почему они знают, что список на доске - герой или злодей? Как класс, придумайте определения для каждого и список атрибутов, которыми они обладают.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Преподавание термина: Спросите всех учеников, имеет ли кто-то предварительные знания и знает, что такое трагический герой, или у кого-то есть догадки относительно характера этого типа. Если они это сделают, запишите на доске то, что они дают для ответа. Если никто не знает, начните с первого слова. После того как ученики дадут определение, попросите их подумать о персонажах из кино, телевидения и литературы, которые, по их мнению, попадут в эту категорию, и составить список. Повторите с продумать, пара и поделиться списком символов и атрибутов.
Определение термина: После того, как студенты составят список атрибутов, которые, по их мнению, принадлежат трагическому герою, перейдите к характеристикам Аристотеля. Попросите студентов заполнить и отследить атрибуты, которые делают главного героя вашей работы трагическим героем, написав в ответах Аристотеля «Характеристики трагического героя».
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
После того, как студенты закончат чтение романа или пьесы, подкрепите этот урок, предложив им составить собственную раскадровку, показывая каждый атрибут, используя сцену и цитату из текста. Это расширение урока в сочетании с презентацией слайд-шоу поможет студентам освоить концепцию трагического героя.
Предложите студентам прикрепить раскадровку к статье, которая требует от студентов дать подробное объяснение более глубокого значения их элемента в романе. Или соедините это задание с презентацией, см. Нашу статью о том, как представить раскадровку.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Трагический герой относится к персонажу, обычно благородного происхождения, обладающему героическими чертами, но обреченному на неудачу, разрушение или огромные страдания из-за недостатка или ошибки.
Некоторые известные примеры трагических героев включают Эдипа из пьесы «Царь Эдип» Софокла, Макбета из пьесы Шекспира «Макбет» и Энакина Скайуокера из франшизы «Звездные войны».
Понимание концепции трагического героя необходимо при анализе и интерпретации произведений литературы и средств массовой информации. Это помогает читателям и зрителям определить и оценить сложность персонажей и их мотивов, а также дает представление о послании и темах автора.