Как говорится, существует более одного способа снятия сюжета! Это особенно верно в классе. Поговорив с многочисленными учителями начальной школы, я обнаружил, что у каждого есть свой предпочтительный метод обучения той же концепции. Все учителя, с которыми я общался, представили свою предпочтительную диаграмму сюжета и попросили учеников заполнить простую рабочую таблицу, подкрепив их схему. С помощью Storyboard That вы и ваши ученики сможете перейти на следующий уровень.
Для средней и средней школы, смотрите нашу статью на графике.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Сюжет - это основные события истории, разработанные и представленные автором как взаимосвязанная последовательность событий. Различные жанры или типы литературы могут содержать разные последовательности или использовать различную терминологию. Эта статья предназначена для учителей начальной школы, обучающих своих учеников частям истории.
Начало литературного произведения; настройки и символы вводятся.
«Конфликт» или «проблема» - это главное препятствие, которое должен преодолеть главный герой.
Последовательность событий или попытки преодоления проблемы.
Поворотный момент истории.
Как проблема была решена.
Конец истории, урок или моральный урок.
Хотя этот урок охватывает несколько возрастных диапазонов, ниже приведены Стандарты общего основного штата для 5-го класса. Пожалуйста, ознакомьтесь с вашими Стандартами общего основного штата для правильного соответствия классу.
Студенты смогут объяснить части истории, используя детали из текста.
BME: начало, середина, конец
Для юных читателей и слушателей прорисовка частей истории проста с «BME». В этом сценарии студенты могут читать сами или читать. С указанием своего инструктора, они будут заполнять диаграмму из трех столбцов вслух, как класс. Каждый столбец будет содержать информацию о начале, середине и конце истории. Это занятие для юных читателей отлично помогает укрепить последовательность!
Студенты могут легко учиться, обобщать большинство историй с систематическим подходом. Буква «В» или начало резюме должны заканчиваться после появления проблемы. «М» или середина должны остановиться после кульминации. Наконец, буква «Е» или конец должны включать и объяснять решение / заключение, т. Е. Как была решена проблема.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Кто-то, хотел, но, так, тогда
В этом пятиступенчатом процессе студентов просят вспомнить конкретные аспекты истории, которую они читают. «Кто-то» просит учеников вспомнить и описать главного героя. «Разыскивается» требует от учеников оценить, что персонаж хотел сделать или пытался достичь. «Но» - это конфликт истории. Это неизбежная проблема, с которой сталкивается главный герой, с которой нужно столкнуться и решить, прежде чем получить то, что он хочет. Для «Так» учащиеся рассказывают, как персонаж пытался решить «Но». Важно отметить, что иногда главный герой делает несколько попыток, но в первые несколько попыток это не удается. Наконец, студенты попадают в «Тогда» рассказа. «Затем» относится к попытке решить проблему, которая сработала, это также называется решением.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
В чем дело?
Еще одна похожая пятиступенчатая диаграмма - «ИСТОРИЯ». Это отличная аббревиатура, которую можно использовать в классе, чтобы помочь учащимся запомнить последовательность событий и части истории. Это очень похоже на «кто-то, хотел, но, значит, тогда». Акроним расшифровывается как:
| S | S etting: время и место |
|---|---|
| T | Символы Т alking |
| О | О, опс! Есть проблема |
| р | Как это R esolved? |
| Y | Y - эс! Задача решена |
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Арка событий
Арка события - это сюжетная диаграмма, разбитая на простой язык, который идеально подходит для начальных классов. Обратите внимание, что арка события и сюжетная диаграмма очень похожи. Основное различие заключается в используемой терминологии и замене «событий» на «восходящее действие». Для начальных классов используются такие слова, как введение, проблема, кульминация, разрешение и заключение. Я также видел некоторые диаграммы, которые накладывают аббревиатуру STORY или «Кто-то, хотел, но, значит, потом» на их схему.
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
Какой способ лучше всего подходит для вашей аудитории, рекомендуется; В конце концов, есть более чем один способ научить структуру сюжета!
Попросите учеников прикрепить раскадровку к статье, требующей подробного объяснения элемента в романе, или соедините это задание с презентацией. Смотрите нашу статью о том, как представить раскадровку.
{Microdata type="HowTo" id="790"}
Некоторые распространенные ошибки включают использование слишком большого или слишком малого количества карточек, использование нечетких или запутанных изображений, а также отсутствие достаточного руководства или поддержки, чтобы помочь учащимся эффективно заполнить карточки. Еще одна распространенная ошибка — включение слишком большого количества деталей, которые могут ошеломить учащихся и отвлечь внимание от основной темы раскадровки.
При создании карточек раскадровки важно помнить о возрасте и уровне чтения ваших учеников. Используйте язык и изображения, соответствующие возрасту, и рассмотрите возможность разбиения сложных понятий на более простые и легко усваиваемые части. Также может быть полезно создать разные наборы карточек для разных уровней навыков, чтобы учащиеся могли работать в своем собственном темпе и на своем уровне понимания.
Карточки с раскадровкой представляют собой наглядную помощь, которая может помочь учащимся, испытывающим трудности с письмом, лучше организовать свои мысли и идеи. Разбив рассказ на составные части и проиллюстрировав их картинками, учащимся будет легче увидеть, как события в рассказе связаны друг с другом и какой вклад они вносят в общий сюжет.
Да, карточки-раскадровки могут быть полезным инструментом для обучения любому предмету, который включает повествовательный или последовательный процесс. Например, их можно использовать для иллюстрации этапов научного эксперимента или этапов исторического события.