Вопросы об удаленном обучении?

( Lesson Plan • Buy Poster • Buy PDF )

Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении студенты будут определять темы и символы из стихотворения и подкреплять свой выбор подробностями из текста.

На занятиях в классе ученики могут отследить богатую тематическую и символическую литературу, которую Алиса Уолкер использует в своей поэзии. В приведенном выше примере раскадровки создатель сосредоточился на следующих темах в стихотворении.

Сила женщин и их жертвы

В стихотворении рассказывается о женщинах из поколения матери рассказчика, которые приносили жертвы и ломали барьеры, почти как воины, для того, чтобы их дети могли получить образование. Образы, которые использует Уокер, очень воинственны, включая сравнение женщин с «генералами в головах», ведущими армиями через «заминированные поля».

Материнская надежда на своих детей

Конечная цель этих женщин-воинов состоит в том, чтобы дети получали образование. Образование открывает больше возможностей. Глядя на биографические данные Уокера, ее мать была прислугой, а отец - пайщиком. Оба ее родителя не зарабатывали много денег, что не давало им много возможностей; однако их родители отказались заставить своих детей работать на полях и бросили школу, чтобы помочь им работать. Для них они надеялись на лучшую жизнь для своих детей, подстегнутую их шансом на хорошее образование.

Инструкция для студентов

Создание раскадровки, который идентифицирует повторяющиеся темы в "Женщины". Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.

1. Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
2. Определить тему (ы) из "женщин", которые вы хотите включить и заменить "Тема 1" текст.
3. Создание образа для примеров, представляет эту тему.
4. Написать описание каждого из примеров.