Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью Создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Холден и Стрэдлейтер вступают в драку, потому что Холден расстроен тем, что Стрэдлейтер пригласил Джейн Галлахер на свидание. Он думает, что Джейн слишком хороша для Стрэдлейтера, и его раздражает, что Стрэдлейтер не сказал ему, что они сделали на свидании. Его также раздражает, что Стрэдлейтеру не понравилось его сочинение о бейсбольной перчатке Элли.
Холден вспоминает время, когда ему следовало пригласить Элли выйти и вместе с ним и Бобби Фэллоном выстрелить из пулемета BB, но вместо этого он сказал ему, что он слишком молод. Холден теперь говорит Элли иногда пойти за его байком и встретиться с ними, показывая, что у него есть некоторая нерешенная вина и горе по поводу смерти Элли. Позже, когда его психическое расстройство ухудшается, он просит Элли не позволить ему исчезнуть.
Холдена постоянно волнуют вещи, о которых остальная часть общества либо не хочет думать, либо не заботится. Например, Холдена интересует, куда уходят зимой утки из Центрального парка; он справедливо боится, что им некуда идти, как и ему. Он также расстроен ненормативной лексикой, которую он находит вырезанной на стенах в школе Фиби, потому что он видит подобные знаки как угрожающие невиновности детей, которые их читают.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в пропастью во ржи.
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
