https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/осеннее-садоводство-сиу-вай-андерсон

Осеннее садоводство Сиу Вай Андерсон

Планы Уроков Кристи Литтлэйл

Найдите это пособие для учителей с общим основанием и больше похоже на это в нашей ELA категории средней школы!

Планы Уроков Осеннего Садоводства

Занятия для Осеннее Садоводство включают:

Рассказ «Осеннее садоводство» Сиу Вай Андерсон дает студентам новый способ понять «перспективу». Студентам в Соединенных Штатах обычно дают очень западный взгляд на взрывы Нагасаки и Хиросимы: бомбы помогли нам выиграть войну. Однако в Японии было более ста тысяч человек, которые были убиты этими бомбами и получили больше ранений, а некоторые на всю оставшуюся жизнь. Соединенные Штаты продемонстрировали свою мощь в действии, которое положило конец Второй мировой войне; однако это решение было принято с огромной стоимостью. Вероятно, поэтому президент Трумэн, как говорят, мучился этим. Эта уникальная перспектива выжившего из одной из бомб призвана указывать читателям, что всегда есть более чем одна сторона истории.


Создание Раскадровки 

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)


Осеннее Садоводство планы занятий, мероприятия для студентов и графические организаторы

Графическая схема «Осеннее садоводство»

Графическая схема для «Осеннего садоводства»
Графическая схема для «Осеннего садоводства»

Пример

Настройте эту раскадровку

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)





Используйте это Назначение с Моими Учениками

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)




Студенты могут создавать раскадровку, захватывая повествовательную дугу в романе с шестиэлементной раскадрой, содержащей основные части диаграммы сюжета. Для каждой ячейки студенты создают сцену, которая следует за романом в последовательности, используя: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action и Resolution.



Пример диаграммы «Осеннее садоводство»

экспозиция

В ноябре Марико выходит в свой двор, чтобы заняться некоторыми делами. Она получила письмо от своего друга Мицуи, который попросил ее приехать на юбилейное мероприятие в Хиросиме, чтобы рассказать ее историю.


конфликт

Марико не согласна согласиться с просьбой Мицуи. У нее много вины оставшегося в живых, и она не хочет, чтобы ее статус как выжившего был известен. Она боится потерять медицинскую страховку.


Восходящее действие

Когда Марико сидит во дворе, она вспоминает, как она и ее лучший друг Мицуи были на противоположных сторонах Хиросимы в тот день. Марико обвиняет шрамы на лице, почему она никогда не выходила замуж, и она чувствует поток новой вины за то, что выжила.


кульминация

Марико почти путешествует по саду, когда ее брат уходит в гараж и одержим эмоциями. Она вспыхивает в тот роковой день в августе 1945 года, когда она была медсестрой и должна была лихорадочно уничтожать жертв бомбардировки с сокращением поставок. В конце концов, ей пришлось выбирать между жертвами, которые выглядели так, как будто их можно было спасти, и тех, кто не мог.


Падение

Марико продолжает читать письмо, и ей выделяется фраза: «Мы можем говорить за мертвых». Марико начинает задаваться вопросом, не потому ли она выжила, чтобы она могла дать голос всем людям, которых она смотрела в тот день.


разрешение

Марико решает выплеснуть садовые кровати весной и засвидетельствовать рядом с Мицуей в следующем году. По ее мнению, эта возможность дала ей новую цель в жизни, точно так же, как весна будет иметь новую жизнь весной.


(Эти инструкции полностью настраиваются. После нажатия «Копировать назначение» измените описание назначения в сводке.)


Инструкции для студентов

Создайте диаграмму визуального графика «Осеннее садоводство».


  1. Разделите историю на Экспозицию, Конфликт, Восходящее действие, Climax, Falling Action и Resolution.
  2. Создайте изображение, представляющее важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории.
  3. Напишите описание каждого из шагов диаграммы сюжета.
  4. Сохраните и отправьте свою раскадровку.



История Схеме Раскадровки Шаблона
История Схеме Раскадровки Шаблона

Пример

Настройте эту раскадровку

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)


(Измените эту основную рубрику, перейдя по ссылке ниже. Вы также можете создать свою собственную на Quick Rubric.)





Используйте это Назначение с Моими Учениками

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)



Темы «Осеннее садоводство», «Символы и мотивы»

Символизм в «Осеннем садоводстве»
Символизм в «Осеннем садоводстве»

Пример

Настройте эту раскадровку

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)





Используйте это Назначение с Моими Учениками

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)




Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении ученики будут определять темы и символы из рассказа и поддерживать их выбор деталями из текста.


Темы и изображения для поиска и обсуждения

Важность Свидетеля Свидетельства

Письмо Мицуи Марико изначально заставляет ее чувствовать себя некомфортно и не в состоянии делать то, что ее спрашивают. Тем не менее, когда Mitsuye упоминает, что они могут «говорить за мертвых», это наносит ответный удар Марико. Она думает обо всех людях, с которыми ей приходилось смотреть, умереть, и задается вопросом, может ли она узнать о опасностях ядерного оружия, может быть, она может найти себе цель. Фактически, «свидетелем» является то, что сделал еврейский народ, который пережил Холокост и концентрационные лагеря. Это важная тема для учеников, потому что, если никто не станет свидетелем последствий таких вещей, как ядерное оружие и предрассудки, это ошибки, которые мир может обречь на повторение в будущем.


Супружеская зависть

Рассказчик замечает, что для Марико: «Ей часто казалось, что она не была ни мертвой, ни живой, а только организм, проживающий ее отведенный промежуток времени, потому что судьба выбрала не принимать ее жизнь в тот день». Для Марико шрамы на ее лице от Стекло сделало ее изгоем в ее дядином городе Томо-Виллидж, где люди думали, что зараженные порезы означают, что Марико не повезло. Вместо того, чтобы не соглашаться с ними или пытаться встать на защиту, как только вылечится, она бежит из Японии. Марико не понимает, почему она жила, в то время как многие другие умерли в тот день, что является общим для людей, переживших массовые трагедии. Эта вина удерживает Марико эмоционально, но свидетель может дать ей возможность двигаться дальше.


Мотивы и символы

Шрамы Марико

Шрамы Марико из стекла, вложенного в ее кожу, вызвавшие повреждение нервов, наделили ее постоянно циничным поворотом ее рта. Она чувствует, что шрамы - это наказание для людей, которых она должна была оставить, когда она собирала жертв бомбежки. Они являются постоянным напоминанием не только об ужасах того дня, но и о ужасных выборах, которые она должна была сделать, до сих пор преследуемых до сих пор.


Садоводство

Работа на дворе, сгребание листьев, что Марико делает на протяжении всей истории, представляет ее размышление над просьбой Мицуи. Хотя она изначально решила, что она напишет на следующий день и скажет ей «нет», поскольку Марико продолжает вспоминать свой опыт в день бомбежки, она приходит к решению о том, что свидетельствовать - это то, что ей нужно делать. После того, как она решила это сделать, она начинает проползать клумбами, готовя их к весне. Весна, типично представляющая новую жизнь и новые возможности, отражает решение Марико дать ей новую жизнь с этой возможностью.


(Эти инструкции полностью настраиваются. После нажатия «Копировать назначение» измените описание назначения в сводке.)


Инструкции для студентов

Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в «Осеннее садоводство». Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.


  1. Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
  2. Определите тему (темы) из «Осеннего садоводства», которую вы хотите включить и заменить текст «Тема 1».
  3. Создайте образ для примеров, которые представляют эту тему.
  4. Напишите описание каждого из примеров.
  5. Сохраните и отправьте свою раскадровку.



Шаблон: Theme
Шаблон: Theme

Пример

Настройте эту раскадровку

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)


(Измените эту основную рубрику, перейдя по ссылке ниже. Вы также можете создать свою собственную на Quick Rubric.)





Используйте это Назначение с Моими Учениками

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)



Поиск перспективы с использованием «Осеннее садоводство»

Использование перспективы с «Осеннее садоводство»
Использование перспективы с «Осеннее садоводство»

Пример

Настройте эту раскадровку

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)




Интересным моментом «Осеннего садоводства» является то, что он дает совершенно другую точку зрения на бомбардировку Нагасаки и Хиросимы, чем слышали большинство студентов в Соединенных Штатах. Большинство знает, что бомбы положили конец Второй мировой войне, но многие не понимают, по какой цене. Воспоминания Марико дают очень подробное, человеческое восприятие последствий жизни через атомную бомбу, и многие студенты, вероятно, начнут задумываться о других перспективах мировых событий.

«Осеннее садоводство» - отличный способ научить перспективу литературе. Способ веселиться с точки зрения заключается в том, чтобы студенты также читали «Истинную историю трех маленьких свиней » Джона Сесшки. Прочитав версию знаменитой детской сказки Джона Сесски, попросите учеников взять историю, с которой они знакомы, либо из фильма, книги, либо из детской сказки, как и выше. Попросите их использовать создателя раскадровки, чтобы сделать диаграмму сюжета той же истории, рассказанной с точки зрения плохого парня. Например, из «Спящей красавицы» ученики могут выбрать «Малефиент»; Из Красной Шапочки, студенты могут выбрать волка и так далее.


Пример раскадровки истинной истории трех маленьких свиней

  • Волк находится под судом, сражаясь за свою жизнь. Все это было недоразумением! Он никого не убивал!

  • Видите ли, Волк просто пытался сделать торт для своей бабушки, и у него был ужасный холод. У него кончился сахар, поэтому он должен был найти кого-нибудь!

  • Он пришел в дом Первой маленькой свиньи, и когда он постучал в дверь, он чихнул! Дом был сделан из соломы, поэтому он упал ... и убил мистера Свинья. Волк был голоден, поэтому он не собирался выпускать обед для ветчины впустую!

  • Волк снова отправился в поисках сахара и пришел во второй дом Маленькой свиньи. То же самое дело: чихать, дом был сделан из палочек, ужина. Еще нет сахара для пирога бабушки!

  • Наконец, он пришел в дом Третьей Маленькой свиньи. К счастью, его дом был сделан из кирпича, поэтому он не падал, когда у Волфа была еще одна чихающая атака. Тем не менее, Третья свинья сделала уничижительное замечание о бабушке Вольфа, поэтому Волк попытался прорваться и сразиться с ним.

  • Волк был арестован, и он говорит, что средства массовой информации составили всю историю убийства, потому что поиск сахара для пирога звучит не очень интересно. Вольф утверждает, что настоящая история: он был обрамлен!


  • Создание Раскадровки 

    (Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)


«Осеннее садоводство» Резюме

Одно свежее ноябрьское утро, в Новой Англии, Марико Абэ получает письмо от своего дорогого друга Мицуи. Мицуи пишет Марико, что она является членом группы хибакуши или японцев, переживших бомбы. Они попросили ее выступить на следующем юбилейном мероприятии, которое будет транслироваться по телевидению. Как гласит Марико, она очень обособлена, счастлива, что ее другу попросили сделать что-то настолько престижное, но думая, что Мицуя намного смелее, чем вставать и говорить об этом. Итак, когда Мицуи просит Марико присоединиться к ней, Марико замораживается.

Марико снова вспыхивает, когда впервые встретила Мицуи на фермах в долине Сан-Хоакин в Калифорнии. Оба они были отправлены обратно в Японию их семьями за «хорошие» японские образования, и поэтому они оба были в Хиросиме в тот день, когда была сброшена бомба. Мицуи женился на владельце ресторана; Марико проходила обучение в качестве медсестры. Марико была в двух милях от бомбы, когда она упала, и пока она выжила, крошечные кусочки стекла вошли в кожу на ее лице. Эти и другие проблемы со здоровьем начали возникать по мере того, как Марико стала старше, включая прогрессирующую астму. Однако она боится рассказать своим врачам о статусе ее оставшегося в живых, потому что она боится, что она потеряет медицинскую страховку.

Семья Марико была интернирована в лагере в Калифорнии, и антияпонские настроения после войны потрясли ее. Ее семья переехала в Бостон, и после того, как ее родители умерли, она поселилась рядом с домом своего брата Пола. Вскоре после переезда в Новую Англию Марико узнала, что Мицуи также переместилась на восток и живет в Квинсе, Нью-Йорк. Они быстро возобновили свою дружбу. Мицуи разработал лейкемию в результате воздействия Бомбы, и ее муж умер от радиационного отравления.

Марико борется с просьбой в письме Мицуи. Марико по-прежнему испытывает чувство вины за то, что она «играет на Бога», ища через обломки бомбы. Были некоторые пациенты, которых она должна была уйти, потому что их травмы были слишком серьезными, и она работала с быстро истощающими материалами из больницы. Марико вспоминает, что пыталась принять решение на основе того, что она знала, но чувство вины, оставшееся в живых, сохраняется, несмотря на все эти годы.

Марико возвращается к письму Мицуи, и на нее выскакивает фраза «Мы можем говорить за мертвых». Раньше она никогда не думала об этом. Марико, которая чувствовала себя пустой и одинокой, так как события Бомбы шрамывали ее психически и физически, спрашивает, наконец ли она найдет для себя цель. Она задается вопросом, почему она выжила, поэтому она может говорить за умерших.

Марико возвращается к своему садоводству, думая про себя, что, может быть, она может говорить о жертвах, которые она пыталась помочь и проиграла, а для тех, кого она оставила. Похоже, что к концу истории она нашла новое решение.


Основные вопросы для «Осеннего садоводства»

  1. Как перспектива помогает составить повествование о мировом событии?
  2. Что такое чувство выживших, и почему это происходит?
  3. Почему важно, чтобы пережившие катастрофические события «засвидетельствовали»?

Создание Раскадровки 

(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)



Помогите Storyboard That!

Ищете Еще?

Ознакомьтесь с остальной частью наших руководств для учителей и планов уроков!


Просмотреть все ресурсы для учителей


Наши Плакаты на ОслепленииНаши Уроки о Преподавателях Платят Учителям



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/ru/lesson-plans/осеннее-садоводство-сиу-вай-андерсон
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
Start My Free Trial
Изучите Наши Статьи и Примеры

Попробуйте Наши Другие Веб-сайты!

Photos for Class - поиск школьных сейфов, фотографий Creative Commons! ( Это даже цитирует для вас! )
Quick Rubric - легко создавать и делиться впечатляющими темами!
Предпочитаете другой язык?

•   (English) Autumn Gardening   •   (Español) Jardinería Otoño   •   (Français) Jardinage D'automne   •   (Deutsch) Herbst-Gartenarbeit   •   (Italiana) Autunno Giardinaggio   •   (Nederlands) Autumn Gardening   •   (Português) Jardinagem do Outono   •   (עברית) גינון סתיו   •   (العَرَبِيَّة) الخريف الحدائق   •   (हिन्दी) शरद ऋतु बागवानी   •   (ру́сский язы́к) Осеннее Садоводство   •   (Dansk) Efteråret Havearbejde   •   (Svenska) Hösten Garde   •   (Suomi) Syksy Puutarhanhoito   •   (Norsk) Høst Hage   •   (Türkçe) Sonbahar Bahçeleri   •   (Polski) Ogrodnictwo Jesienią   •   (Româna) Gradina de Toamna   •   (Ceština) Podzimní Zahradnictví   •   (Slovenský) Jesenné Záhradníctvo   •   (Magyar) Őszi Kertészeti   •   (Hrvatski) Jesen Vrtlarstvo   •   (български) Есенни Градини   •   (Lietuvos) Ruduo Sodininkystė   •   (Slovenščina) Jesen Vrtnarstvo   •   (Latvijas) Rudens Dārzkopība   •   (eesti) Sügis Aiandus