Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из романа. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа в романе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Установка является горная деревня на Филиппинах, где Awiyao уже был повторный брак.
Awiyao оставил свою жену Lumnay, которую он очень любил. Тем не менее, она не могла дать ему ребенка. В настоящее время он женился на Madulimay в надежде иметь сына, который продолжит его наследство. Это что-то Awiyao выражает, как важно в его культуре. Тем не менее, Lumnay расстроен, потому что она любит Awiyao и не хочет этого разделения.
Снаружи, жители танцуют на праздновании свадьбы. Awiyao листья, чтобы попытаться и комфорт Lumnay. Он предлагает ей много предметов из жизни, что они построили вместе. Lumnay отказывается от них и цепляется Awiyao, желая, чтобы он остался бы.
Awiyao, наконец, уходит, чтобы вновь присоединиться к свадьбе и Lumnay бежит в горы.
Lumnay сидит на склоне горы с видом на пылающий огонь и танцы женщин, думая о том, как ее жизнь изменилась. У нее есть чувство отчаяния, изоляции и бесполезности.
Читателю, не зная, что станет Lumnay.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему "The Wedding Dance".
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Познакомить учащихся с понятием литературных конфликтов. Дайте простые определения из учебника и примеры, чтобы помочь учащимся ознакомиться с этой концепцией. Как только учащиеся получат представление о концепции, учителя смогут также объяснить различные типы литературных конфликтов, таких как персонаж против персонажа или персонаж против общества, и привести примеры из повседневной жизни.
Предложите учащимся взглянуть на центральную культурную борьбу этой истории. Поговорите о том, как сообщество относится к браку, рождению детей и разводу. Изучите, каким образом эти ожидания влияют на напряженность в отношениях между Авияо и Ламнеем. Студенты могут классифицировать этот конфликт как «человек против общества» и обсудить эту тему дальше.
Предложите учащимся рассмотреть повествование с нескольких точек зрения. Если бы Ламней или Авияо сделали другой выбор, как бы изменился результат? Каким образом на их решения влияют культурные нормы? Студенты также могут попытаться изучить ситуацию с точки зрения обоих персонажей, а затем поделиться своими взглядами относительно своих решений и будущего.
Попросите учащихся обдумать уроки о тонкостях культурных обычаев, индивидуальных желаний и социальных ожиданий, которые они могут извлечь из напряжения в «Свадебном танце». Предложите учащимся поделиться своими взглядами на этот конфликт, который существует в обществе уже очень долгое время.
Заключение, завершающее историю, сводит на нет все незавершенные концы и проясняет, как будет разрешен конфликт. В «Свадебном танце» заключение изображает принятие Ламней своих обстоятельств и ее возвращение в деревню, что означает ее приверженность социальным нормам. Однако читатели не знают, что происходит в истории дальше, и могут придумать свои интерпретации. Учащиеся могут придумать расширенные концовки истории, например: Ламней умирает, как она и думала, или она использует бусины, чтобы начать новую жизнь.
Благодаря решимости Ламней отпустить Авияо ради его счастья, несмотря на ее собственную сильную любовь к нему, «Свадебный танец» углубляется в вопросы любви и жертвенности. Понимание общественной значимости наличия детей побудило ее пойти на эту жертву. Оба персонажа глубоко любят и ценят друг друга, но из-за ожиданий общества им приходится пожертвовать своей любовью.
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
