Когда студенты читают, скорее всего, они столкнутся со словарем, с которым они не знакомы. Отличный способ привлечь студентов к новому словарному запасу состоит в том, чтобы они создали визуальные словарные доски, которые используют словарь из « Убить пересмешника» . В доске словаря студенты могут выбирать между использованием словарной доски, поиском конкретного примера из текста или изображением его без слов.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в Убить пересмешника путем создания зрительных образов .
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Познакомьте учащихся с концепцией визуальной лексики и с тем, как они могут использовать эту деятельность для изучения новых вещей. Учителя могут поощрять использование этой деятельности, гарантируя учащимся, что они могут проявлять творческий подход во время обучения.
Назначайте групповые задания, в которых учащиеся совместно создают иллюстрации литературных персонажей или сцен. Это способствует сотрудничеству и обмену оригинальными идеями.
Предложите учащимся написать рассказ полностью в картинках, очень похожий на комикс или графический роман. В результате этой практики они учатся мыслить последовательно и рассказывать истории по-новому. Это также может улучшить их навыки критического мышления.
Предложите учащимся нарисовать сцену или фигуру с точки зрения разных персонажей, чтобы подчеркнуть идею о том, что интерпретация различается. Студенты могут продолжить эту деятельность, давая различные интерпретации картин, сделанных известными художниками.
В упражнениях с визуализацией учителя могут предложить учащимся закрыть глаза, прослушать описательный текст, а затем нарисовать картинку на основе своих мысленных образов.
Создавайте регулярные форумы, на которых учащиеся могут делиться и обсуждать свои художественные начинания и размышлять о важности различных точек зрения для творчества, способствуя формированию позитивного и продуктивного творческого сообщества.
Для иллюстрации этих тем можно использовать графическое представление, отражающее суть тем «Убить пересмешника». Например, проблему расовой несправедливости можно изобразить графически, собрав воедино фотографии отдельных предприятий или показав сценарий судебного процесса над Аттикусом и Томом Робинсоном. Кроме того, предмет эмпатии и нравственного развития можно передать визуально. Например, несколько визуальных изображений контактов Скаута с Бу Рэдли могут продемонстрировать, как изменилась ее точка зрения.
Да, можно исследовать значения и отношения между такими символами, как пересмешник, дуб и даже дом Рэдли, с помощью графических изображений. Такой вид визуального анализа может сформировать более глубокое понимание концепции и помочь читателям понять историю.
Конечно, учащиеся могут визуализировать путешествия персонажей, создавая временные рамки или портреты персонажей, которые меняются на протяжении всего романа.
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
