При обучении речи и письма, это полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с риторических приемов, которые усиливают риторические стратегии. После прочтения "У меня есть мечта", спросите своих студентов, чтобы сделать охоты мусорщика с помощью раскадровки Творца. Дайте им следующие пять риторических устройств и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого устройства в речи: повторение, аналогия, параллелизм, пересматривал и антитезис.
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| Повторение | Используя те же слова или фразы, чтобы укрепить идею или концепцию | "Так пусть свобода доносится от изумительных холмов Нью - Гемпшир. Пусть свобода звенит с могучих гор Нью - Йорка ... когда мы позволяем свободу ring-- , когда мы позволим ей звенеть из каждого города и каждой деревушки, из каждого штата и каждого города, мы сможем ускорить тот день , когда все Божьи дети, черные и белые люди, евреи и язычники, протестанты и католики, смогут взяться за руки и запеть слова старого негритянского духовного, «Свободный наконец, Свободный наконец, Великий Бог а-могучая, мы это наконец-то бесплатно. " |
| аналогия | Сравнение обращается упростить сложную идею или аргумент | "В некотором смысле мы пришли к столице нашей страны, чтобы обналичить чек ... Вместо того, чтобы соблюдать это священное обязательство, Америка дала негритянского народа фальшивый чек, который вернулся с пометкой" недостаточно средств ". |
| параллелизм | Повторение грамматической структуры или слова расположение, чтобы подчеркнуть важную идею | "Мы сможем работать вместе, молиться вместе, бороться вместе, чтобы попасть в тюрьму вместе, чтобы стоять за свободу вместе, зная , что мы будем свободны один день." |
| переложение | Та же идея выражается разными словами, чтобы уточнить и усилить конкретную точку | "В процессе получения нашего законного места мы не должны быть виновны в неправомерных поступках ... Мы не должны допустить, чтобы наш созидательный протест выродился в физическое насилие." |
| Anithesis | Контрастные две противоположные идеи в последовательных предложениях, чтобы привлечь внимание слушателя | " У меня есть мечта , что мои четверо маленьких детей будут однажды жить в стране , где они не будут судить не по цвету их кожи , а по содержанию их характера. " |
(Эти инструкции полностью настраиваются. После нажатия «Копировать назначение» измените описание назначения в сводке.)
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
