Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты. В этом задании учащиеся выберут цитату или сцену из романа и продемонстрируют ее важность .
Некоторые учащиеся могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно это видеть и может начать обсуждение того, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных и личных взглядов. опыты.
«Он говорит мне, что однажды я смогу установить рекорд. Настоящий рекорд. Станьте одним из величайших людей мира. Может быть." - Призрак о мистере Чарльзе, гл. 1
«И я думаю, что у него есть потенциал. При правильном наставничестве он может стать серьезной проблемой ». - Тренер Броуди о Призраке, гл. 2
«Проблема в том, что ты не можешь убежать от себя». Тренер схватил полотенце с плеча, сложил его в форме идеального квадрата и положил между нами. «К сожалению, - сказал он, - никто не так быстро». - Тренер Броуди к Призраку, гл. 3
«И то же самое, что и для меня, я чувствовал, что он может сделать и для вас. . . Покажи тебе, что ты не можешь убежать от того, кто ты есть, но что ты можешь сделать, так это бежать к тому, кем ты хочешь быть ». - Тренер Ghost, Ch. 9
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, которая идентифицирует вашу любимую цитату или сцену в Ghost . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
Требования: цитата, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
В зависимости от того, где и как учащиеся растут, они могут не понимать, что у людей очень много общего, независимо от их национальности, религии, возраста, пола или политических взглядов. Люди хотят чувствовать себя успешными, они хотят иметь друзей, они хотят, чтобы их голоса были услышаны, они хотят иметь личные отношения. Понимание этого поможет учащимся легче относиться ко всем персонажам.
Когда вы читаете истории со своим классом, помогите своим ученикам увидеть сходство. Слишком часто мы сосредотачиваемся только на внешних различиях, но активный поиск сходства поможет вашим ученикам установить отношения с персонажами, которые отличаются от них самих.
Как у ваших студентов, так и у вас самих обязательно будет какая-то встроенная предвзятость, основанная на одном из отличий, которые видят студенты. Знание — это полдела, и если их научить искать предвзятость, ученики будут более открыты к отношениям с персонажами, которые отличаются от них самих.
Каждый, кто читает историю, приносит свои личные идеи и опыт во время чтения. Ваше понимание имеет большое значение и дает информацию о том, как вы справитесь с сюжетом, темой, конфликтами и другими основными элементами истории.
Поскольку у вас был другой опыт и жизненные истории, чем у других людей в вашем классе, вы также будете относиться к персонажам совершенно иначе. Используйте свой личный опыт, чтобы решить, будете ли вы действовать так же или иначе, чем главный герой в рассказе, который вы читаете.
Хотя поначалу может показаться трудным относиться к главным героям, которые принадлежат к другой расе, религии, возрасту или социально-экономическому классу, чем мы сами, человеческое состояние сияет, и мы более похожи, чем кажется на первый взгляд. У каждого человека есть надежды, он хочет добиться успеха, должен найти свое место среди семьи и друзей и т. д. Мы больше похожи, чем мы думаем.