Создайте Свой Собственный Inferno

Эта деятельность Storyboard That является частью планов уроков для Дантовский ад


Inferno - Создание Собственного Inferno


Копировать Активность*


Обзор Плана Урока

После прочтения Inferno Данте, со всеми его пугающие изображения, многие студенты будут удивляться , что точка Данте пытается сделать. Он пытался напугать всех своих читателей в убедившись, что они вели христианскую жизнь? Он пытался напасть на политических противников, которые сослал в пассивно-агрессивной манере?

Помогите студентам сосредоточиться на универсальном путешествии Данте пытается объяснить здесь, указывая, что есть много раз в жизни, где мы могли бы быть направились вниз по ложному пути, и есть уроки, которые должны быть изучены для того, чтобы выпрямить нас. Это особенно верно для многих подростков, которые могут столкнуться с давлением со стороны сверстников и обязанностей, которые приходят с увеличением свободы.

Попросите студентов создавать свои собственные персональные Inferno путешествия. Подчеркиваем, что это не должно быть религиозным, но оно должно отражать ситуацию в реальной жизни они, возможно, сталкиваются или могут столкнуться, что выдвигает на первый план время, когда руководство может быть необходимое для достижения лучшего понимания. Попросите их выбрать руководство в их Inferno, и у них объяснить , почему они выбрали это руководство. 8-элементная образец раскадровка этого задания можно найти ниже.

Пример Inferno Путешествие

Введение


Я на прошлой неделе только что получил свою лицензию. Моя мама позволила мне взять ее новый Mustang сегодня вечером, но она не решалась. Как я ехал вниз на участке открытой дороги на восточной стороне города, я решил открыть Мустанг и скорость - я делал 80 миль в час, когда полицейский вытащил меня.

Руководство


По мере того как полицейский подошел к моему окну и снял шляпу, я понял, что это было на самом деле Авраам Линкольн! Эйб сказал мне, что я был ускоряя безрассудно, и что я мог бы сам или кто-то еще сильно пострадал. Он предупредил меня, что, будучи импульсивным может привести к опасным последствиям. Он открыл дверь и жестом предложил мне следовать за ним. Мне нравится Эйб; он очень честно обо всем, поэтому я полагаю, что он не будет сдерживать на то, что мне нужно знать.

Уровень 1 - Бедные Паркеры


Abe привел меня к стоянке, где каждый автомобиль был припаркован так криво, что никакие другие автомобили не могли вписаться в партии. Автомобили ходил, бесконечно ищет пятна, но они не смогли их найти. Эти люди никогда не думали ни о ком другом, когда они припарковали свои автомобили, и поэтому они были обречены вечно искать напрасно месте.

Уровень 2 - Нет Шоры


Abe затем привел меня в сторону шоссе, где несколько автомобилей превышение скорости вниз по переулкам внезапно обрываются других, которые не использовали свои сигналы. Результаты были катастрофическими с автомобилями, разбивающихся повсюду. Машины начинают снова двигаться, и они будут делать то же самое. Абэ сказал, что это были люди, которые были слишком импульсивны или эгоистичным следовать закону, и их действия часто были последствия.

Уровень 3 - Texters


Эйб взял меня к оживленной улицы города, где мы наблюдали водителей ткачество и замедляя, проникающих в других полос движения, наезд машины, и ударяя пешеходы пытаются пересечь дорогу, потому что они были слишком заняты, текстовые сообщения. Водители в этих автомобилях были вынуждены терпеть аварии снова и снова, как наказание за эгоистичное поведение.

Уровень 4 - Speeders


Эйб взял меня к заброшенному участку дороги, и мы наблюдали водитель в спортивном автомобиле увеличить скорость его двигатель перед взлетом вниз по дороге. Он получил свой автомобиль до 100 миль в час, когда все вдруг он вильнул из-под контроля и врезался в скалу, его автомобиль разрушен и загорелся. Мы наблюдали за его повторить это снова. Абэ говорит, что это наименьшее из возможных последствий от превышения скорости. Он также мог убить кого-то еще, и в самом деле, есть души обречены повторять эту ошибку, а не для вечности.

Уровень 5 - DUIs


Это был худший уровень вождения преступлений. Мы видели людей, получающих за рулем, которые были явно в состоянии алкогольного опьянения, и ударяя невинных пешеходов и другие автомобили снова и снова. Водитель будет протрезветь и сворачивать в раскаянии, но тогда он или ей придется делать это снова и снова. Абэ объясняет, что эти люди сделали сознательный выбор, чтобы рисковать жизнью других людей, и поэтому они должны снова и снова пережить последствия.

Конец


Внезапно я снова оказался в своей машине, на этом долгом участке дороги на восточной стороне города. Я посмотрел вниз на спидометр и замедлен, как раз вовремя, чтобы увидеть оленей пересечь дорогу передо мной. Я остановил машину, перевел дыхание, и повернул обратно домой. Я мог бы серьезно плохое решение за счет ускорения, но руководствуясь моим собственным доблестную Совести, я рад, что я выбрал другой путь вместо этого.


Копировать Активность*


Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)


p>Due Date:

Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.

Student Instructions:

  1. Click “Start Assignment”.
  2. In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
  3. In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
  4. Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
  5. Click "Save and Exit" when you are done.

6-ячеечный пустой шаблон

Копировать Активность*



Как создать свою собственную активность в Inferno

1

How to Facilitate Safe and Respectful Sharing of Inferno Journeys in Class

Set clear expectations for respectful listening and supportive feedback before students present their journeys. Explain that sharing personal challenges requires trust and kindness from everyone.

2

Organize students into small groups for sharing

Divide students into groups of 3–4 to encourage active participation and reduce pressure on individual presenters. This makes sharing feel safer and ensures every student is heard.

3

Model thoughtful discussion with sample prompts

Provide discussion starters like “What did you learn from your guide?” or “How did your journey change your perspective?” to promote meaningful reflection and deepen understanding.

4

Encourage positive peer feedback after each presentation

Ask students to highlight something they admired or found relatable in each journey. Reinforce empathy and celebrate creative thinking within the group.

5

Wrap up with a whole-class reflection

Lead a short discussion on common themes or lessons noticed across different journeys. Connect individual stories to the broader idea of personal growth, just as Dante intended in his Inferno.

Часто задаваемые вопросы о создании собственного адского действа

Что такое личная деятельность «Ад» для учеников?

«Личная деятельность «Ад»

включает в себя создание учениками собственного путешествия, вдохновленного «Адом» Данте, сосредоточенного на реальных жизненных проблемах и уроках, а не на религиозных темах. Ученики выбирают наставника и иллюстрируют ситуации, где руководство помогает принимать лучшие решения.

Как я могу помочь ученикам связать «Ад» Данте с современной жизнью?

Поощряйте учеников выявлять ситуации, в которых они или их сверстники сталкивались с трудными выборами или негативным влиянием. Попросите их создать сториборды, показывающие личные борьбы, руководствуясь наставником, что отражает путь Данте, но в современном мире.

Какие шаги должны предпринять ученики для создания своего сториборда путешествия «Ад»?

Ученикам следует: 1) написать вводную часть, подытоживающую их опыт, 2) выбрать и объяснить наставника, 3) разбить ключевые моменты на кадры сториборда, 4) описать и проиллюстрировать каждую сцену, и 5) сохранить и сдать свою работу.

Почему важно, чтобы ученики выбирали наставника для этого задания?

Выбор наставника помогает ученикам задуматься о людях, влияющих на них, и о причинах этого. Это стимулирует их размышлять о положительных образцах для подражания или голосах совести, которые могут помочь принимать лучшие решения в трудных ситуациях.

Какие примеры реальных жизненных ситуаций могут использовать ученики для своих путешествий «Ад»?

Примеры включают сопротивление давлению сверстников, принятие безопасных решений при вождении, соблюдение академической честности или обучение на ошибках. Эта деятельность наиболее эффективна, когда студенты выбирают сценарии, актуальные для их жизни и развития.

Больше Storyboard That

Дантовский ад



Сюжетная Диаграмма

Персонажи

Темы, Символы и Мотивы

Аллегория



Копировать Активность*