Компромисс 1850 года был лишь одним из главных событий, предшествовавших гражданской войне. Используя карту паука, попросите учащихся подробно описать различные компоненты Компромисса. Они должны включать, кто предложил это, как это было принято в социальном и политическом плане, и включать отдельные законы, которые составляли Компромисс. Студентам также следует обсудить вопрос о прохождении Компромисса и о том, как он направлен на решение вопроса о рабстве и его месте на новых территориях (или за их пределами).
Студенты будут использовать 5 Вт для этого упражнения:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте карту паука с подробным описанием 5 W компромисса 1850 года: кто, что, когда, где, почему?
Encourage students to research and represent different viewpoints by assigning roles such as Northern abolitionists, Southern politicians, and Western settlers. This activity helps students understand the complexity of the Compromise and practice respectful argumentation.
Have each student or group represent a key stakeholder from the era, such as Henry Clay, a Southern senator, or an enslaved person. Assigning roles fosters empathy and deepens content understanding.
Share primary sources, textbook excerpts, and articles for students to gather arguments and evidence. Preparation ensures students feel confident and informed during the debate.
Outline speaking times, respectful conduct, and rebuttal opportunities before starting. Clear guidelines create a safe, productive environment for all voices.
Lead a class discussion or have students write about what they learned and how the Compromise of 1850's complexities still relate to issues today. Reflection helps students process perspectives and connect history to the present.
Пять вопросов (W) компромисса 1850 года: Кто предложил его (особенно Генри Клей), что он включал (серия законов, касающихся рабства и территорий), когда он произошел (1850), где он оказал влияние (в основном на новые территории США) и зачем он был нужен (для снятия напряженности по поводу расширения рабства).
Студенты могут создать паучковую карту, поместив "Компромисс 1850 года" в центр, а затем расширяя ответы на каждый из 5 W с помощью текста и изображений, иллюстрирующих ключевых людей, событий, законов и причин, связанных с компромиссом.
Компромисс 1850 года был важен, потому что он временно снизил напряженность между свободными и рабовладельческими штатами, отложил гражданскую войну и решил вопрос рабства в новых территориях, приобретенных после Мексикано-американской войны.
В компромисс входили Закон о беглых рабах, принятие Калифорнии как свободного штата, отмена работорговли в Вашингтоне, округ Колумбия, и новые территориальные правительства для Юты и Нью-Мексико без ограничений на рабство.
Генри Клей предложил компромисс 1850 года. Дискуссия шла о том, следует ли расширять рабство на новые территории, при этом имели место сильные противоречия и поддержка различных регионов и политических групп в Конгрессе.