Начало раздела или урока с ключевых словарных терминов и аллюзий способствует общему пониманию и запоминанию. Поскольку они могут перекрываться, учителя могут захотеть использовать этот шаблон специально для словарного запаса или просто для намеков, как показано в этом примере. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевые термины и аллюзии, которые являются историческими, религиозными и культурными, связанными с беженцем . Предварительный просмотр этих материалов может помочь учащимся лучше понять историю и узнать о Холокосте и временном периоде для истории Йозефа, Кубе при Фиделе Кастро для истории Изабеллы и Сирийской гражданской войне для истории Махмуда.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать раскадровку, которая иллюстрирует и определяет новый словарный запас или намеки, относящиеся к беженцу .
Инструкции для студентов:
Требования: должно быть 3 термина, правильные определения или описания и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Grouping related allusions—such as historical events, cultural practices, or political terms—helps students see patterns and strengthens understanding. This approach lets them make meaningful connections across characters’ stories and time periods.
Begin by briefly discussing each thematic group and asking students what they know. This activates prior knowledge and sparks curiosity, preparing students for deeper learning.
Have students work collaboratively to research and present an allusion. Each group shares their findings and illustration, making the vocabulary more memorable and interactive for everyone.
End the lesson with a short game or quiz using the allusions and definitions. This active review helps reinforce key concepts and boosts recall for future discussions.
Беженец Алана Гратца содержит множество аллюзий на исторические, религиозные и культурные события, такие как Кристаллнахт, Дахау, бар-мицва, Фидель Кастро, Гражданская война в Сирии и политика "Мокрая нога, сухая нога". Эти ссылки помогают студентам связать истории персонажей с реальными событиями.
Чтобы преподавать лексику и аллюзии из Беженец, предварительно просмотрите термины перед чтением, используйте сториборды для определений и иллюстраций, и связывайте каждый термин с его контекстом в истории. Это способствует пониманию и запоминанию у учеников 6–8 классов.
Аллюзии в Беженец обеспечивают фоновое знание, углубляют понимание переживаний персонажей и связывают вымышленные истории с реальными историческими событиями, такими как Холокост, кубинская история и сирийский конфликт.
Начните с представления ключевых аллюзий из Беженец, попросите учеников определить и проиллюстрировать каждый термин с помощью сториборда, и обсудите, как эти аллюзии связаны с путешествиями персонажей. Такой практический подход укрепляет обучение.
Аллюзии, такие как Кристаллнахт и Дахау в истории Йосефа, Фидель Кастро и Восстание Мальконáзо в истории Изабель, и сирийская война в истории Махмуда, помогают студентам понять исторические фоны, лежащие в основе путешествий каждого персонажа.