Точка зрения истории важна с точки зрения того, как она рассказывается и что понимает читатель. В упражнениях по изучению точки зрения учащихся просят определить ключевые местоимения, чтобы помочь им определить, является ли точка зрения от первого лица, от третьего лица или от третьего лица всеведущей. Для этого задания ученики определят, кто рассказывает определенную часть истории в книге «Беженец», какие слова они используют, чтобы описать себя и других, и с какой точки зрения рассказывается история. Учителя могут изменять или настраивать рабочие листы, чтобы обеспечить более или менее строительные леса. Их можно использовать в цифровом виде или распечатать и заполнить вручную.
Чтобы узнать о дополнительных шаблонах, которые можно изменить и добавить к этому занятию, ознакомьтесь с нашими шаблонами рабочих таблиц с точки зрения точки зрения !
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: Определить точку зрения на Беженца .
Инструкции для студентов:
Facilitate a whole-class discussion where students identify and analyze point of view changes across different chapters or characters in Refugee. This encourages students to compare perspectives, deepening their understanding of how narrative voice shapes the story and its themes.
Select short passages that showcase distinct narrators in Refugee. Use these to help students see how the narration changes and to spark meaningful comparisons.
Prompt students with questions like, “Who is telling this part?” or “How does this narrator’s perspective affect what we know?” to focus their attention on point of view as they read.
Have students find and share pronouns or phrases that reveal each narrator’s perspective. This practice reinforces close reading and helps students justify their thinking.
Discuss as a group how each narrator’s experiences and feelings influence what the reader learns. Highlight the importance of perspective in understanding character motives and plot developments.
Чтобы определить точку зрения в "Беженце" Алена Гратца, обратите внимание на использованные местоимения и кто рассказывает историю. Ищите слова типа “я” или “мне” (от первого лица) или “он,” “она,” или имена персонажей (от третьего лица). Также определите, знает ли рассказчик все мысли персонажей ( omniscient — всезнающий) или только одного (ограниченный).
К простым упражнениям относятся определение местоимений в отрывках, переписывание разделов с другой точки зрения или заполнение рабочих листов о том, кто рассказывает историю и что он знает. Персонализируемые рабочие листы и цифровые или распечатываемые шаблоны делают уроки быстрыми и гибкими.
Понимание точки зрения помогает ученикам увидеть, как история формируется с точки зрения рассказчика. В книгах вроде "Беженец" это раскрывает мотивацию персонажей и их предвзятости, углубляя понимание и сочувствие.
От первого лица использует “я” и рассказывается персонажем. Ограниченная третья следует за одним персонажем, используя “он/она.” Всезнающая третья показывает мысли и чувства нескольких персонажей, предоставляя более широкое видение.
Да, рабочие листы по точке зрения для "Беженца" легко настраиваются. Учителя могут добавлять или удалять подсказки, корректировать вопросы или использовать цифровые и печатные форматы для удовлетворения индивидуальных или групповых потребностей.