Как следует из названия, боевые действия во Второй мировой войне происходили по всему миру. В этом упражнении студенты будут исследовать один из трех главных театров военных действий времен Второй мировой войны: Тихоокеанский , Европейский или Северо-Африканский . Студенты создадут раскадровку с картой-пауком, которая отображает климат / погоду театра, страны, которые сражались в этом театре, и стиль ведения войны, который использовался в театре. Для каждой ячейки студенты будут включать визуальное представление своей точки зрения и включать описание каждой.
В этом расширенном упражнении студенты создадут раскадровку, представляющую конкретную битву или событие, которое произошло в театре Второй мировой войны, который они исследовали. Студенты могут включить первоисточник описания конфликта или резюмировать найденное исследование. В зависимости от усмотрения учителей учащиеся могут создавать раскадровку, используя доступные персонажи и сцены, или использовать реальные изображения битвы или события.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту паука, исследуя один из театров войны во время Второй мировой войны.
Заинтересуйте свой класс введением реальных или реплик артефактов Второй мировой войны, таких как книги для пропитки, плакаты пропаганды или письма солдат. Артефакты делают историю осязаемой и вызывают любопытство о людях и историях за ними.
Создайте несколько станций с разными артефактами или изображениями каждого. Позвольте небольшим группам вращаться и уделять время тщательному осмотру каждого предмета, записывая свои наблюдения и вопросы.
Поощряйте студентов внимательно рассматривать физические детали, символы и тексты. Подстегивайте их спрашивать: Кто мог использовать это? Что это говорит нам о жизни во время войны? Поддерживайте критическое мышление и создание связей.
Объедините класс для обсуждения наблюдений. Пусть группы делятся сюрпризами, вопросами и личными реакциями, чтобы углубить понимание эпохи Второй мировой войны с разных точек зрения.
Свяжите открытия с артефактами с более широким контекстом театров войны, повседневной жизни и исторического воздействия. Подчеркивайте, как первоисточники расширяют знания и сочувствие к прошлому.
The three major theaters of World War II are the Pacific Theater, the European Theater, and the North African Theater. Each theater had unique climates, countries involved, and styles of warfare.
Students can create a spider map by placing their chosen World War II theater in the center, then adding branches for climate/weather, countries involved, and style of warfare. Each branch should include visual illustrations and descriptions.
A storyboard about a World War II battle should feature a specific event or battle, include primary source descriptions or research summaries, and use relevant images or illustrations to depict the conflict.
The Pacific Theater involved countries like the United States and Japan. The European Theater included Germany, the United Kingdom, the Soviet Union, and others. The North African Theater saw combat among Germany, Italy, the United Kingdom, and the United States.
The best way is to use visuals or photos that show the weather conditions and military tactics relevant to the chosen theater. For example, depict desert landscapes for North Africa or naval battles for the Pacific.